Fen Bilimleri Dersinde Biçimlendirici Değerlendirme Uygulamalarının Öğrencilerin Üst Bilişe Yönelimli Sınıf Çevresine Yönelik Algılarına Etkisi

Hüsne GEDİKLİ; Serkan BULDUR

Makale detayları

Fen Bilimleri Dersinde Biçimlendirici Değerlendirme Uygulamalarının Öğrencilerin Üst Bilişe Yönelimli Sınıf Çevresine Yönelik Algılarına Etkisi

Yazarlar:

Hüsne GEDİKLİ | Serkan BULDUR

Dergi:

Cumhuriyet International Journal of Education 2020 Vol.9 Issue 2, pp.536-556

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000924328

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


 

Araştırma
sonucunda alternatif (performansa dayalı) ölçme ve değerIendirme teknikleriyle
yürütülen biçimlendirici değerlendirme uygulamalarının öğrencilerin üst bilişse
yönelimli sınıf çevresine yönelik algıları üzerinde etkili olduğu tespit
edilmiştir. Deney kontrol ve plasebo grubundaki öğrencilerin, üst bilişe
yönelimli sınıf çevresinin; duygusal destek, paylaşılan kontrol,
öğrenci-öğrenci etkileşimi, öğrencinin sesi ve üst bilişsel talepler
faktörlerine ilişkin ön test puan ortalamaları anlamlı olarak farklılaşmazken
son test puan ortalamaları arasında deney grubu lehine anlamlı farklılık
gözlenmiştir. Diğer taraftan kontrol ve plasebo gruplarının puan ortalamaları
arasındaki farklılıkların ise istatistiksel olarak anlamlı olmadığı tespit
edilmiştir.

Araştırmada
yarı-deneysel yöntem esas alınmıştır ve çalışma; deney, plasebo ve kontrol
gruplu ön test-son test yarı deneysel desene göre yürütülmüştür. Araştırmanın
çalışma grubunu 37 [Deney (n=12), Plasebo (n=12) ve Kontrol (n=13)]  yedinci sınıf öğrencisi oluşturmuştur.
Araştırmada veriler Üst Bilişe Yönelimli Sınıf Çevresi Ölçeği-Fen ile
toplanmıştır. Araştırmada elde edilen nicel verilerin analizinde; “Kruskal
Wallis Testi” ve “Mann Whitney U Testi” 
kullanılmıştır.

Bu
araştırmanın amacı; alternatif (performansa dayalı) ölçme
ve değerlendirme teknikleriyle yürütülen biçimlendirici değerlendirme
uygulamalarının, öğrencilerin fen bilimleri dersinde üst bilişe yönelimli sınıf çevresine
yönelik algıları üzerindeki etkisini incelemektir.

.

Makale detayları

Fen Bilimleri Dersinde Biçimlendirici Değerlendirme Uygulamalarının Öğrencilerin Üst Bilişe Yönelimli Sınıf Çevresine Yönelik Algılarına Etkisi

Yazarlar:

Hüsne GEDİKLİ | Serkan BULDUR

Dergi:

Cumhuriyet International Journal of Education 2020 Vol.9 Issue 2, pp.536-556

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000924328

Üst biliş

Biçimlendirici Değerlendirme

Alternatif (Performansa Dayalı) Ölçme ve Değerlendirme

Fen Bilimleri Dersi

Sayı

Makale detayları

Fen Bilimleri Dersinde Biçimlendirici Değerlendirme Uygulamalarının Öğrencilerin Üst Bilişe Yönelimli Sınıf Çevresine Yönelik Algılarına Etkisi

Yazarlar: Hüsne GEDİKLİ | Serkan BULDUR

Dergi: Cumhuriyet International Journal of Education 2020 Vol.9 Issue 2, pp.536-556

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000924328

Üst biliş

Biçimlendirici Değerlendirme

Alternatif (Performansa Dayalı) Ölçme ve Değerlendirme

Fen Bilimleri Dersi

Sayı

Yazarlar:

Hüsne GEDİKLİ | Serkan BULDUR

Dergi:

Cumhuriyet International Journal of Education 2020 Vol.9 Issue 2, pp.536-556

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000924328