Understanding And Mental Model Development

Firdevs GÜNEŞ

doi:https://doi.org/10.29250/sead.1101064

Makale detayları

Understanding And Mental Model Development

Yazarlar:

Firdevs GÜNEŞ

Yayıncı:

Sınırsız Eğitim ve Araştırma Derneği

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

The Journal of Limitless Education and Research 2022 Vol.7 Issue 2, pp.180-215

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2022

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000595215

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2548-0898

DOI:

https://doi.org/10.29250/sead.1101064

Özet:

 

Understanding is an unlimited skill of our mind. The most effective way to develop this skill is reading. During reading, many processes are done to understand the text. First, the meaning of the written words is found, the information in the text is processed and structured in the mind. Then, a mental model suitable for the text is developed. Mental model is the mental images of the general situation, event, individual or actions given in the text. It is formed as a result of combining the reader's prior knowledge with the information received from the text. It is necessary to develop a mental model to understand the text. For this, students are given activities such as reading the text aloud, asking questions, comparing characters, making predictions and making inferences. With these activities, it is aimed to improve the mental models of the students in terms of quality and quantity, to enable them to understand the texts easily, to increase their success by learning new knowledge and skills, and to direct their future. With this understanding, first of all, the definition and components of the mental model are given in the article, and its main features and functions and its effect on understanding are explained. Then, the mental model development process, stages and activities are emphasized, and attention is drawn to the role of the teacher in this process. For an effective understanding, it is recommended to develop students' mental models in terms of quality and quantity.

 

Anlama zihnimizin sınırsız bir becerisidir. Bu beceriyi geliştirmede en etkili yol okumadır. Okuma sırasında metni anlamak için çok sayıda işlem yapılmaktadır. Önce yazılı kelimelerin anlamı bulunmakta, metindeki bilgiler işlenmekte ve zihinde yapılandırılmaktadır. Ardından metne uygun bir zihinsel model geliştirilmektedir. Zihinsel model, metinde verilen genel durum, olay, birey veya eylemlerin zihindeki görüntüleridir. Okuyucunun ön bilgileri ile metinden aldığı bilgileri birleştirmesi sonucu oluşturulmaktadır. Metni anlamak için zihinsel model geliştirmek zorunlu olmaktadır. Bunun için öğrencilere metni sesli okuma, sorular sorma, karakterleri karşılaştırma, tahmin ve çıkarım yapma gibi etkinlikler verilmektedir. Bu etkinliklerle öğrencilerin zihinsel modellerini nitelik ve nicelik olarak geliştirme, metinleri kolay anlamalarını sağlama, yeni bilgi ve beceriler öğrenerek başarılarını artırma ve geleceklerine yön verme amaçlanmaktadır. Bu anlayışla makalede önce zihinsel modelin tanımı ve bileşenleri verilmekte, temel özellikleri ve işlevleri ile anlamaya etkisi açıklanmaktadır. Ardından zihinsel model geliştirme süreci, aşamaları ve etkinlikleri üzerinde durulmakta, öğretmenin bu süreçteki rolüne dikkat çekilmektedir. Etkili bir anlama için öğrencilerin zihinsel modellerinin nitelik ve nicelik olarak geliştirilmesi önerilmektedir.

Makale detayları

Understanding And Mental Model Development

Yazarlar: Firdevs GÜNEŞ

Yayıncı: Sınırsız Eğitim ve Araştırma Derneği

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: The Journal of Limitless Education and Research 2022 Vol.7 Issue 2, pp.180-215

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2022

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000595215

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2548-0898

DOI: https://doi.org/10.29250/sead.1101064

Sayı

Yazarlar:

Firdevs GÜNEŞ

Yayıncı:

Sınırsız Eğitim ve Araştırma Derneği

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

The Journal of Limitless Education and Research 2022 Vol.7 Issue 2, pp.180-215

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2022

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000595215

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2548-0898

DOI:

https://doi.org/10.29250/sead.1101064