OKUL MÜDÜRLERİNİN TUTUM VE DAVRANIŞLARININ ÖĞRETMENLERİN MOTİVASYONUNA ETKİSİ (ÖZEL VE DEVLET OKULU ÖRNEĞİ)

İbrahim KOCABAŞ; Turgut KARAKÖSE

Makale detayları

OKUL MÜDÜRLERİNİN TUTUM VE DAVRANIŞLARININ ÖĞRETMENLERİN MOTİVASYONUNA ETKİSİ (ÖZEL VE DEVLET OKULU ÖRNEĞİ)

Yazarlar:

İbrahim KOCABAŞ | Turgut KARAKÖSE

Yayıncı:

Gazi University

Dergi:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2005 Vol.3 Issue 1, pp.79-93

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2005

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000792325

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2459-1912

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The aim of this study is to identify whether there is a relationship between teachers’ motivation and leadership roles of the principals working in state and private schools. A questionnaire was developed to identify the factors affecting motivation and administered to a group of teachers in the sample. The findings of the study show that teachers working in private schools found the managerial behavior of the principals, interpersonal communication skills, appreciating their staff more positive than those teachers working in state schools. In addition, teachers working in private schools expressed more positive opinions about working environment, physical structure and organizational climate of the school. Further, teachers working in private schools replied more positively about the decency of the teaching profession and the level it is accepted. However, both groups of teachers agreed that the teaching profession is a decent job. Key words:.

 

Bu araştırmada, öğretmenlerin motivasyonuna etki eden faktörleri belirlemek amacıyla bir anket geliştirilerek örnekleme alınan öğretmen grubu üzerine uygulanmıştır. Motivasyonu; müdürlerin örgüt çalışanlarını bireysel amaçlar ve örgütsel amaçlar doğrultusunda harekete geçirmek için kullandıkları bir süreç olarak tanımlamak mümkündür. İnsan davranışlarının kaynağı ihtiyaçlardır. İhtiyaçların ortaya çıkmasıyla motivasyon süreci başlamaktadır. Bireyler bu ihtiyaçlarını gidermek amacıyla fiziksel ve ruhsal yönden uyarılırlar. Uyarılan birey harekete geçerek davranışta bulunur ve sonuçta doyuma ulaşır. İşte, bu doyum noktası motivasyon sürecinin son aşamasıdır. Ülkelerin geleceği, eğitim kurumlarının, işlevlerini tam olarak yerine getirip getirmemesine bağlıdır. Bu çerçevede, eğitim örgütlerinde verimlilik makine ile değil insanla sağlanmaktadır. Verimliliğin sağlanabilmesi için, eğitim-öğretimde stratejik konuma sahip olan öğretmenlerin işlerinde mutlu ve doyuma ulaşmış olmaları gerekmektedir. Öğretmenlerin yüksek düzeyde moralli olması eğitimde kalite ve verimliliğin sağlanmasına katkıda bulunacaktır. Bu nedenle insanları etkileme ve yönlendirme sanatı olan motivasyon diğer örgütlerde olduğu gibi eğitim örgütlerinde de insanları etkileme aracı olarak kullanılabilir.

Makale detayları

OKUL MÜDÜRLERİNİN TUTUM VE DAVRANIŞLARININ ÖĞRETMENLERİN MOTİVASYONUNA ETKİSİ (ÖZEL VE DEVLET OKULU ÖRNEĞİ)

Yazarlar:

İbrahim KOCABAŞ | Turgut KARAKÖSE

Yayıncı:

Gazi University

Dergi:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2005 Vol.3 Issue 1, pp.79-93

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2005

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000792325

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2459-1912

Motivasyon

verimlilik

okul müdürü

iletişim

Sayı

Makale detayları

OKUL MÜDÜRLERİNİN TUTUM VE DAVRANIŞLARININ ÖĞRETMENLERİN MOTİVASYONUNA ETKİSİ (ÖZEL VE DEVLET OKULU ÖRNEĞİ)

Yazarlar: İbrahim KOCABAŞ | Turgut KARAKÖSE

Yayıncı: Gazi University

Dergi: The Journal of Turkish Educational Sciences 2005 Vol.3 Issue 1, pp.79-93

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 2/2005

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000792325

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2459-1912

Motivasyon

verimlilik

okul müdürü

iletişim

Sayı

Yazarlar:

İbrahim KOCABAŞ | Turgut KARAKÖSE

Yayıncı:

Gazi University

Dergi:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2005 Vol.3 Issue 1, pp.79-93

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2005

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000792325

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2459-1912