Türkçe Öğretmenlerinin Dinleme Stillerinin İncelenmesi

Murat ATEŞ; Aliye ERCAN

Makale detayları

Türkçe Öğretmenlerinin Dinleme Stillerinin İncelenmesi

Yazarlar:

Murat ATEŞ | Aliye ERCAN

Yayıncı:

Ondokuz Mayıs University

Dergi:

Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty 2015 Vol.34 Issue 2, pp.107-119

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000533832

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2548-0278

pISSN:

1300-302X

Özet:

 

Öğretmen, öğretim sisteminin omurgası durumundadır. Eğitim-öğretimde verimliliği artırmak
 için öğretmenlerin iletişim becerilerini iyi kullanması gerekir. Buna ek olarak Türkçe derslerinde
 öğrencilere dil becerilerini öğretirken öğretmen, iyi bir model oluşturmalıdır. Bu bakımdan
 öğretmenlerin dil becerilerini kullanma durumları ile ilgili yapılacak tespitlerin önemi büyüktür.
 Bu çalışmanın amacı, Türkçe öğretmenlerinin dinleme stillerini belirlemek ve çeşitli değişkenler
 açısından değerlendirmektir. Araştırmanın çalışma grubunu, Konya ilinde görev yapan 76’sı
 kadın, 88’i erkek toplam 164 Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışma, nicel ve nitel olmak
 üzere iki boyutludur. Öğretmenlerin dinleme stillerini belirlemek amacıyla yapılan bu
 araştırmada; çalışma grubuna giren öğretmenlere kişisel bilgi formu ile Lu (2005) tarafından
 geliştirilip Maden ve Durukan (2011) tarafınca Türkçeye uyarlanmış olan “Dinleme Stilleri
 Anketi” uygulanmıştır. Ayrıca 63 gönüllü katılımcı ile öğretmenlerin kendi dinleme stilleri
 hakkında görüşme yapılmıştır. Böylelikle ölçekten elde edilen verilerle ortaya çıkan bulguların,
 öğretmenlerin kendi ifadelerinden çıkan bulgularla örtüşüp örtüşmediği de saptanmıştır. Kişisel
 bilgi formu ve anket, Türkçe öğretmenlerine elden ulaştırılmış ve toplanmıştır. Anketler
 aracılığıyla edinilen veriler, SPSS 19.0 paket programı yardımıyla analiz edilmiştir. Toplanan
 nitel veriler ise, içerik analizi ile çözümlenmiştir. Çalışma sonucunda, Türkçe öğretmenlerinin
 büyük bir çoğunluğunun katılımcı dinleyici oldukları anlaşılmıştır. Ayrıca bağımsız dinleme
 stiline sahip hiçbir öğretmene rastlanmamıştır. Türkçe öğretmenlerinin dinleme stillerinin; mezun
 oldukları bölümlere, lisansüstü eğitim durumlarına ve verdikleri haftalık ders saatine göre
 farklılaşmadığı belirlenmiştir. Ancak yaş ve kıdem değişkenlerine göre anlamlı bir farklılaşma
 tespit edilmiştir. Türkçe öğretmenlerinin dinleme konusunda öz değerlendirmeleri sonucunda ise
 kendilerinde genellikle aktif dinleyicilerin özelliklerini gördükleri tespit edilmiştir.

Makale detayları

Türkçe Öğretmenlerinin Dinleme Stillerinin İncelenmesi

Yazarlar: Murat ATEŞ | Aliye ERCAN

Yayıncı: Ondokuz Mayıs University

Dergi: Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty 2015 Vol.34 Issue 2, pp.107-119

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000533832

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2548-0278

pISSN: 1300-302X

Sayı

Yazarlar:

Murat ATEŞ | Aliye ERCAN

Yayıncı:

Ondokuz Mayıs University

Dergi:

Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty 2015 Vol.34 Issue 2, pp.107-119

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000533832

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2548-0278

pISSN:

1300-302X