DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN İKİ FARKLI YÖNTEMLE ANALİZİ

Ayşe KOÇAK BÜYÜKDERE

Makale detayları

DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN İKİ FARKLI YÖNTEMLE ANALİZİ

Yazarlar:

Ayşe KOÇAK BÜYÜKDERE

Yayıncı:

Ataturk University

Ana Başlıklar:

Sağlık teşvikleri

Dergi:

Atatürk Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi 2018 Vol.28 Issue 3, pp.371-376

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000892333

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2822-2555

Anahtar kelimeler:

Özet:

 






ANALYZES OF LEARNING STYLES IN DENTAL FACULTY STUDENTS WITH TWO DIFFERENT METHODS

 Aim:vir: Türkçe




için çeviri gösteriliyor




İnsana ait özellik
olan öğrenme, kişiler arası değişiklik göstermesi ile öğrenme stillerini
oluşturur. yerine çevir




Şunu mu demek istediLearning, which is a characteristic of human beings, can
be differed between people because of the differences of the learning styles. Learning style is the
differences between the taking knowledge and the way to use it. According to
the learning styles of personalized learning environment provides an important
contribution to increase the success of the people. There are several
questionnaires that determine the learning style. Kolb and Felder-Soloman learning
styles questionnaires are mostly used in medical and dentistry educations. The
aim of this study is to determine the learning styles of the dental students in
order to help the identify the teaching methods by the help of Felder-Soloman
and Kolb learning styles and observe the learning style has change with the
clinical training.




Material
and Method:Preclinical and clinical students’
learning styles assessment were compared with Felder Soloman and Kolb learning
style questionnaires in Kocaeli University Faculty of Dentistry. 100 from
preclinic, 107 from clinic 207 valunteers were involved in the study. 




Results:100 preclinic, 107 from clinic volunteers occurs with 127 women
and 80 men with the age avarage is 21.1 There is no statistically significant
differences between the preclinical and clinical students in Felder-Soloman
learning styles. (p≥0.05)
The way the students learning style is
active for %83 for preclinic and %79 for clinic, sensing for %62 for preclinic
and %74 for clinic, visual for %74 for preclinic and %81 for clinic and
sequential for %52 for preclinic and %61 for clinic.




There
is no statistically significant differences between the preclinical and
clinical students in Kolb learning styles. (p≥0.05) In
both group learning styles is connection of the active experimental and
abstract conceptial construction.




Conclusion:Dentistry students
will be more effective in learning to direct
them to doing their work themselves.




Key words:
Dentistry, Kolb Learning Styles, Felder Soloman Learning Styles


.

Makale detayları

DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN İKİ FARKLI YÖNTEMLE ANALİZİ

Yazarlar:

Ayşe KOÇAK BÜYÜKDERE

Yayıncı:

Ataturk University

Ana Başlıklar:

Sağlık teşvikleri

Dergi:

Atatürk Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi 2018 Vol.28 Issue 3, pp.371-376

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000892333

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2822-2555

Diş hekimliği

Kolb Öğrenme Stilli

Sayı

Makale detayları

DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİNİN İKİ FARKLI YÖNTEMLE ANALİZİ

Yazarlar: Ayşe KOÇAK BÜYÜKDERE

Yayıncı: Ataturk University

Ana Başlıklar: Sağlık teşvikleri

Dergi: Atatürk Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi 2018 Vol.28 Issue 3, pp.371-376

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000892333

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2822-2555

Diş hekimliği

Kolb Öğrenme Stilli

Sayı

Yazarlar:

Ayşe KOÇAK BÜYÜKDERE

Yayıncı:

Ataturk University

Ana Başlıklar:

Sağlık teşvikleri

Dergi:

Atatürk Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi 2018 Vol.28 Issue 3, pp.371-376

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000892333

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2822-2555