PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİNDE GÖREVLİ AKADEMİSYENLERE GÖRE PEDAGOJİK FORMASYON UYGULAMASI: SORUNLAR, ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

Akif KÖSE

Makale detayları

PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİNDE GÖREVLİ AKADEMİSYENLERE GÖRE PEDAGOJİK FORMASYON UYGULAMASI: SORUNLAR, ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

Yazarlar:

Akif KÖSE

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2017 Vol.18 Issue 2, pp.709-732

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000856978

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

This research aims to evaluate the views of academicians who give pedagogical formation education and who train teachers in the faculty of education towards pedagogical certificate program. Having a qualitative research design, the research data were collected through interviews. The research group consisted of 10 academicians who work at Kahramanmaras Sutcu Imam University Faculty of Education and who were actively involved in pedagogical formation education. This research used semi-structured interview form prepared by the researcher. The obtained data were analyzed through descriptive analysis method. Research results have revealed that academicians do not have positive views towards pedagogical formation education and that it was not appropriate for those from the other faculties to be teachers. It is thought that pedagogical formation trainings do not provide teaching competency due to a number of restrictive reasons such as a short period of time for pedagogical formation education, students' right to receive certificate for their education as they pay a certain amount of money and their indifference to the program, and attendance problem. Academicians have reported that the purpose of education for pedagogical formation students is to have a job, a certificate and a label.

 

Bu çalışmanın amacı, pedagojik formasyon eğitimi veren ve aynı zamanda eğitim fakültelerinde görevli akademisyenlerin gözüyle pedagojik formasyon uygulamasının değerlendirilmesidir. Araştırma nitel bir çalışma olup olgubilim deseninde gerçekleştirilmiştir. Veriler görüşme yöntemi ile toplanmıştır. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Eğitim Fakültesinde görevli ve pedagojik formasyon eğitimlerinde görev alan 10 akademisyen çalışma grubu olarak belirlenmiş, veriler yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Toplanan veriler betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda pedagojik formasyon eğitiminde görev alan eğitim fakültesinde görevli akademisyenlerin bu uygulamaya olumlu bakmadıkları, bu yolla eğitim fakültesi dışındakilere öğretmenlik yolunun açılmasının uygun olmadığını düşündükleri ortaya çıkmıştır. Pedagojik formasyon eğitimlerinin süre kısalığı, öğrencilerin bu eğitim için ücret ödemelerinden dolayı sertifikayı bir hak olarak görmeleri ve eğitimi önemsememeleri, bu eğitim sırasında öğrenci devamının problem olması gibi birtakım sınırlayıcı sebeplerden dolayı öğretmenlik yeterliliği kazandırmadığı düşünülmektedir. Akademisyenler, öğrencilerin bu eğitimi almadaki amaçlarının genelde bir iş/meslek edinme, sertifika sahibi olma, etiket elde etme gibi dışsal sebepler olduğu görüşündedirler.

Makale detayları

PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİNDE GÖREVLİ AKADEMİSYENLERE GÖRE PEDAGOJİK FORMASYON UYGULAMASI: SORUNLAR, ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

Yazarlar:

Akif KÖSE

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2017 Vol.18 Issue 2, pp.709-732

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000856978

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037

Öğretmen

öğretmen yetiştirme

pedagojik formasyon eğitimi

Sayı

Makale detayları

PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİNDE GÖREVLİ AKADEMİSYENLERE GÖRE PEDAGOJİK FORMASYON UYGULAMASI: SORUNLAR, ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

Yazarlar: Akif KÖSE

Yayıncı: Kirsehir Ahi Evran University

Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2017 Vol.18 Issue 2, pp.709-732

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2017

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000856978

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 2147-1037

Öğretmen

öğretmen yetiştirme

pedagojik formasyon eğitimi

Sayı

Yazarlar:

Akif KÖSE

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2017 Vol.18 Issue 2, pp.709-732

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000856978

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037