Okuma Stratejileri Üstbilişsel Farkındalık Envanteri\'nin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Ergün ÖZTÜRK

Makale detayları

Okuma Stratejileri Üstbilişsel Farkındalık Envanteri\'nin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Yazarlar:

Ergün ÖZTÜRK

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2012 Vol.11 Issue 2, pp.292-305

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000826895

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The aim of this research was to adapt an inventory which was developed by Mokhtari and Reichard,
(2002) called “Metacognitive Awareness of Reading Strategies Inventory”. For equal forms process, both English
and Turkish forms of the inventory were administered to 29 students studying at sixth-grade in a private elementary
school, in Sakarya. Then, for reliability and validity, the inventory was administered to a total of 250 students
studying at fifth grade in two different elementary schools located in Sakarya. In addition, EFA (exploratory) and
CFA (confirmatory) analyses were used to evaluate the reliability and validity of the inventory on students’ scores
obtained from the inventory. The correlation coefficient between the Turkish and English forms scores was .96. All
factors’ reliability coefficients in the inventory ranged between .76 and .85. Considering these findings, MARSI has
enough reliability and validity to be used in educational research.

 

Bu araştırmanın amacı Mokhtari ve Reichard (2002) tarafından geliştirilen Okuma Stratejileri Üstbilişsel Farkındalık Envanteri (MARSI) Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliğini incelemektir. Eş değer form işlemleri  için, Türkçe ve İngilizce formlar iki hafta arayla Sakarya İlinde bulunan özel bir ilköğretim okulunun altıncı sınıfında  öğrenim gören 29 öğrenci tarafından doldurulmuştur. İkinci aşamada geçerlik-güvenirlik çalışmaları için Sakarya ili  Merkez ilçelerinden birinde yer alan 2 ilköğretim okulunun 5. Sınıfında öğrenim görmekte olan 250 öğrenciye ölçek  uygulanarak, açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi ile yapı geçerliğine, Cronbach alfa ile iç tutarlılık katsayısı ile  güvenirlik analizleri yapılmıştır. Ölçeğin Türkçe ve İngilizce formlarından elde edilen puanlar arasındaki korelasyon  0.96 olarak bulunmuştur..Ölçeğe ait faktörlerin .76 ve .85 arası güvenirlik değerine sahip olduğu bulunmuştur. Bu  bulgulara dayanarak MARSI’nin eğitim alanında kullanılabilecek, geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.

Makale detayları

Okuma Stratejileri Üstbilişsel Farkındalık Envanteri\'nin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Yazarlar:

Ergün ÖZTÜRK

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2012 Vol.11 Issue 2, pp.292-305

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000826895

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Üstbilişsel Farkındalık

Okuma Stratejileri

Geçerlilik

Güvenirlik

Faktör Analizi

Sayı

Makale detayları

Okuma Stratejileri Üstbilişsel Farkındalık Envanteri\'nin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Yazarlar: Ergün ÖZTÜRK

Yayıncı: Sinan OLKUN

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Elementary Education Online 2012 Vol.11 Issue 2, pp.292-305

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2012

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000826895

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1305-3515

pISSN: 1305-3515

Üstbilişsel Farkındalık

Okuma Stratejileri

Geçerlilik

Güvenirlik

Faktör Analizi

Sayı

Yazarlar:

Ergün ÖZTÜRK

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2012 Vol.11 Issue 2, pp.292-305

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000826895

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515