MedicaMAP: A Simulation Design to Examine Nursing Students’ Skills for Identifying Medication Errors

Merve Tarhan; Pınar Doğan; Ahu Kürklü

Makale detayları

MedicaMAP: A Simulation Design to Examine Nursing Students’ Skills for Identifying Medication Errors

Yazarlar:

Merve Tarhan | Pınar Doğan | Ahu Kürklü

Yayıncı:

Gumushane University

Ana Başlıklar:

Sağlık Kurumları Yönetimi

Dergi:

Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi Vol.13 Issue 2, pp.514-523

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2024

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001320943

pISSN:

2146-9954

Anahtar kelimeler:

Özet:

 The aim of this study is to examine nursing students skills to correctly identify medication errors using a Level-0 simulation design, as a pilot study of another study. The cross-sectional observational study was carried out by 47 senior nursing students studying at a university. Considering the 10 rights of medication safety, a medication quiz consisting of five MedicaMAPs was designed. Students identified a medication error on MedicaMAP by comparing the consistency of information on these six basic elements. None of the students identified the five medication errors correctly. Six students could not correctly identify any medication errors 12.8. The students the most identified three medication error types correctly in the medication quiz as following: wrong medication 15 out of 19 78.9, wrong patient 23 out of 38 60.5, wrong dose 23 out of 48 47.9. The students mean satisfaction level was found as 8.51  1.28. MedicaMAP can help nurse educators to increase nursing students skills to control medication administration, particularly with the 10 rights.

 The aim of this study is to examine nursing students skills to correctly identify medication errors using a Level-0 simulation design, as a pilot study of another study. The cross-sectional observational study was carried out by 47 senior nursing students studying at a university. Considering the 10 rights of medication safety, a medication quiz consisting of five MedicaMAPs was designed. Students identified a medication error on MedicaMAP by comparing the consistency of information on these six basic elements. None of the students identified the five medication errors correctly. Six students could not correctly identify any medication errors 12.8. The students the most identified three medication error types correctly in the medication quiz as following: wrong medication 15 out of 19 78.9, wrong patient 23 out of 38 60.5, wrong dose 23 out of 48 47.9. The students mean satisfaction level was found as 8.51  1.28. MedicaMAP can help nurse educators to increase nursing students skills to control medication administration, particularly with the 10 rights.

 The aim of this study is to examine nursing students skills to correctly identify medication errors using a Level-0 simulation design, as a pilot study of another study. The cross-sectional observational study was carried out by 47 senior nursing students studying at a university. Considering the 10 rights of medication safety, a medication quiz consisting of five MedicaMAPs was designed. Students identified a medication error on MedicaMAP by comparing the consistency of information on these six basic elements. None of the students identified the five medication errors correctly. Six students could not correctly identify any medication errors 12.8. The students the most identified three medication error types correctly in the medication quiz as following: wrong medication 15 out of 19 78.9, wrong patient 23 out of 38 60.5, wrong dose 23 out of 48 47.9. The students mean satisfaction level was found as 8.51  1.28. MedicaMAP can help nurse educators to increase nursing students skills to control medication administration, particularly with the 10 rights.

 Bu çalışmanın amacı, başka bir çalışmanın pilot çalışması olarak, hemşirelik öğrencilerinin Düzey-0 simülasyon tasarımı kullanarak ilaç hatalarını doğru bir şekilde belirleme becerilerini incelemektir. Kesitsel gözlemsel olan bu çalışma, bir üniversitede öğrenim gören 47 hemşirelik son sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. İlaç güvenliğinin 10 doğrusu göz önünde bulundurularak beş MedicaMAPden oluşan bir ilaç bilgi yarışması tasarlanmıştır. Öğrenciler, bu altı temel unsurla ilgili bilgilerin tutarlılığını karşılaştırarak MedicaMAPte bir ilaç hatası tespit ettiler. Öğrencilerin hiçbiri beş ilaç hatasını doğru tanımlamamıştır. Altı öğrenci herhangi bir ilaç hatasını doğru tespit edememiştir 12,8. Öğrenciler ilaç bilgi yarışmasında en çok doğru olarak üç ilaç hatası türünü şu şekilde belirlemişlerdir: 19 öğrenciden 15i 78,9 yanlış ilaç, 38 öğrenciden 23ü 60,5, 48 öğrenciden 23ü 47,9 yanlış doz. Öğrencilerin ortalama memnuniyet düzeyi 8,51  1,28 olarak bulundu. MedicaMAP, hemşire eğitimcilere, hemşirelik öğrencilerinin özellikle 10 doğru kuralı ile birlikte ilaç yönetimini kontrol etme becerilerini artırmada yardımcı olabilir.

Makale detayları

MedicaMAP: A Simulation Design to Examine Nursing Students’ Skills for Identifying Medication Errors

Yazarlar:

Merve Tarhan | Pınar Doğan | Ahu Kürklü

Yayıncı:

Gumushane University

Ana Başlıklar:

Sağlık Kurumları Yönetimi

Dergi:

Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi Vol.13 Issue 2, pp.514-523

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2024

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001320943

pISSN:

2146-9954

Medication Errors

Patient Safety

Simulation BAsed Learning

Nursing Educationİlaç Hataları

Hasta Güvenliği

Simülasyona dayalı deneyim

Hemşire Eğitimi

Sayı

Makale detayları

Yazarlar: Merve Tarhan | Pınar Doğan | Ahu Kürklü

Yayıncı: Gumushane University

Ana Başlıklar: Sağlık Kurumları Yönetimi

Dergi: Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi Vol.13 Issue 2, pp.514-523

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2024

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2001320943

pISSN: 2146-9954

Sayı

Yazarlar:

Merve Tarhan | Pınar Doğan | Ahu Kürklü

Yayıncı:

Gumushane University

Ana Başlıklar:

Sağlık Kurumları Yönetimi

Dergi:

Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi Vol.13 Issue 2, pp.514-523

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2024

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001320943

pISSN:

2146-9954