İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Öğrenilmiş Çaresizlik Düzeyleri ve Algıladıkları Sınıf Atmosferinin Sosyo-Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

Eda CANANOĞLU; Songül TÜMKAYA

Makale detayları

İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Öğrenilmiş Çaresizlik Düzeyleri ve Algıladıkları Sınıf Atmosferinin Sosyo-Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

Yazarlar:

Eda CANANOĞLU | Songül TÜMKAYA

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2011 Vol.10 Issue 3, pp.919-933

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000827064

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

This research aimed to find about if there is a difference between the students ‘learned
helplessness level and what they comprehend in the classroom atmosphere according to social-demographing
variables. A total of 530 students, from 9 school in 3 different social and economical statues participated in the
study. “Learned Helplessness for Children”, “The Classroom Atmosphere Scale” and “A Personal Information
Form” applied to students. Data were analyzed using statistical techniques. It is retained that there is a
significant relation between the students’ learned helplessness and classroom atmosphere. According to the
results this research, there is a significant relation between the level of learned helplessness and all the social
demographic variables which is used in the personal information forms.

 

Bu araştırmanın amacı ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin çeşitli sosyo-demografik değişkenlere göre öğrenilmiş çaresizlik düzeyleri ile algıladıkları sınıf atmosferi açısından farklılık olup olmadığının incelenmesidir. Araştırma 3 farklı sosyoekonomik düzeyden oluşan 9 okuldan toplam 530 öğrenci ile yürütülmüştür. “Çocuklar İçin Öğrenilmiş Çaresizlik Ölçeği”, “Sınıf Atmosferi Ölçeği” ile “Kişisel Bilgi Formu” öğrencilere uygulanmıştır. Veriler istatistiki yöntemlerle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin öğrenilmiş çaresizlik düzeyleri ile algıladıkları sınıf atmosferi arasında anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin sosyo-demografik değişkenlere göre öğrenilmiş çaresizlik düzeyleri ve algıladıkları sınıf atmosferi arasındaki farklılık tartışılmıştır.

Makale detayları

İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Öğrenilmiş Çaresizlik Düzeyleri ve Algıladıkları Sınıf Atmosferinin Sosyo-Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

Yazarlar:

Eda CANANOĞLU | Songül TÜMKAYA

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2011 Vol.10 Issue 3, pp.919-933

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000827064

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Öğrenilmiş çaresizlik

algılanan sınıf atmosferi

ilköğretim

Sayı

Makale detayları

İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Öğrenilmiş Çaresizlik Düzeyleri ve Algıladıkları Sınıf Atmosferinin Sosyo-Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

Yazarlar: Eda CANANOĞLU | Songül TÜMKAYA

Yayıncı: Sinan OLKUN

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Elementary Education Online 2011 Vol.10 Issue 3, pp.919-933

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000827064

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1305-3515

pISSN: 1305-3515

Öğrenilmiş çaresizlik

algılanan sınıf atmosferi

ilköğretim

Sayı

Yazarlar:

Eda CANANOĞLU | Songül TÜMKAYA

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2011 Vol.10 Issue 3, pp.919-933

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000827064

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515