ÖĞRENCİ ODAKLI BİR YAKLAŞIM KULLANARAK  ARAŞTIRMA YÖNTEMİ ÖĞRETMEK:  UYGULAMAYA YÖNELİK ELEŞTİREL DÜŞÜNCELER

Sena GÜRŞEN OTACIOĞLU

Makale detayları

ÖĞRENCİ ODAKLI BİR YAKLAŞIM KULLANARAK ARAŞTIRMA YÖNTEMİ ÖĞRETMEK: UYGULAMAYA YÖNELİK ELEŞTİREL DÜŞÜNCELER

Yazarlar:

Sena GÜRŞEN OTACIOĞLU

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2007 Vol.15 Issue 2, pp.511-520

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2007

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000525556

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 

The article presents a reflective case study analysis of an attempt to enhance student learning   through the introduction of student-centred teaching methods in a masters-level social research   methods subject. The introduction of a range of specific techniques, including case study   teaching, problem based learning, groupwork, role-play and simulation, is reflected upon. The   article concludes that the re-orientation of the curriculum toward student-centredness in this case   had a positive effect on student performance, learning experience and subject evaluation. In   particular, the use of student-centred techniques facilitated a strong social context for learning,   and provided students with a common experiential framework from which to explore the tecnical   aspects of the curriculum. However, the analysis also found that students continued to place value   on more formal teaching methods, and that the value of student-centred techniques in this case   rested in the way in which they were integrated with more didactic teaching practice.

 

Bu çalışmada, yüksek lisans derecesinde işlenen sosyal araştırma yöntemleri dersinde,   öğrenci odaklı öğretim yöntemleri kullanılarak öğrencilerin öğrenme etkinliğini artırmak   girişimine yönelik düşünceye dayalı vaka analizi sunulmaktadır. Vaka incelemesi öğretimi,   soruna dayalı öğrenme, grup çalışması, canlandırma  role play  ve simülasyon  benzetim  gibi   bir dizi özel tekniğin kullanılması incelenmektedir. Bu çalışmada, söz konusu vaka incelemesinde,   müfredatın öğrenci odaklılık çerçevesinde hazırlanmasının; öğrenci performansı, öğrenme   deneyimi ve ders değerlendirmesinde olumlu etkisi olduğu sonucuna varılmıştır. Özellikle,   öğrenci odaklı tekniklerin kullanılması öğrenme etkinliği için güçlü bir sosyal bağlam hazırlarken   öğrencilere müfredatın teknik yönlerini inceleyebilecekleri deneyime dayalı genel bir çerçeve   sunmaktadır. Ancak, analiz, öğrencilerin daha resmi öğretim yöntemlerine değer vermeye devam   ettiğini göstermektedir. Ayrıca elimizdeki vaka incelemesinde öğrenci odaklı tekniklerin daha   öğretici öğretim uygulamalarıyla bütünleştirilebilecek şekliyle kullanıldığı görülmektedir.

Makale detayları

ÖĞRENCİ ODAKLI BİR YAKLAŞIM KULLANARAK ARAŞTIRMA YÖNTEMİ ÖĞRETMEK: UYGULAMAYA YÖNELİK ELEŞTİREL DÜŞÜNCELER

Yazarlar: Sena GÜRŞEN OTACIOĞLU

Yayıncı: Kastamonu University

Dergi: Kastamonu Education Journal 2007 Vol.15 Issue 2, pp.511-520

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 9/2007

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000525556

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Sena GÜRŞEN OTACIOĞLU

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2007 Vol.15 Issue 2, pp.511-520

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2007

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000525556

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844