ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM ÇÖZMEYE YÖNELİK İNANÇ VE  ÖZ-YETERLİLİK ALGILARI İLE RUTİN VE RUTİN OLMAYAN PROBLEMLERDEKİ BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Duygu TAŞKIN; Funda AYDIN; Bülent GÜVEN; Elif AKŞAN

Makale detayları

ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM ÇÖZMEYE YÖNELİK İNANÇ VE ÖZ-YETERLİLİK ALGILARI İLE RUTİN VE RUTİN OLMAYAN PROBLEMLERDEKİ BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Duygu TAŞKIN | Funda AYDIN | Bülent GÜVEN | Elif AKŞAN

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Education Sciences 2012 Vol.7 Issue 1, pp.50-61

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000775142

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7274

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The aim of the study is to determine the relationship between the students' beliefs and self-efficacy perception on problem solving and their achievement in routine and non-routine problems. In accordance with this purpose, the achievement tests including routine and non-routine problems were performed to the 63 tenth grade students studying in different schools with the help of self-efficacy perception on mathematics and the beliefs in problem solving. As a result of the study, it has been reached that there is a significant relationship in a positive way between students' beliefs in problem solving and achievement in non-routine problems but there is not a significant relationship between students' beliefs in problem solving and their achievement in routine problems. In addition ,there is not a significant relationship between students' self-efficacy perception on mathematics and their achievement in routine and non routine problems.

 


Bu
çalışmada, öğrencilerin öz-yeterlilik algıları ve problem çözmeye yönelik
inançları ile rutin ve rutin olmayan problemlerdeki başarıları arasındaki ilişkinin
belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, farklı okul türlerinde
öğrenim gören 63 onuncu sınıf öğrencisine problem çözmeye yönelik inanç ve matematiğe
karşı öz-yeterlilik algısı ölçeği ile rutin ve rutin olmayan problemlere
yönelik başarı testleri uygulanmıştır. Yapılan çalışmanın sonucunda, öğrencilerin problem
çözmeye yönelik inançları ile rutin olmayan problemlerdeki başarıları arasında
pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu görülürken, problem çözmeye yönelik
inançları ile rutin problemlerdeki başarıları arasında istatistiksel olarak
anlamlı bir ilişki olmadığı görülmüştür. Ayrıca, öğrencilerin matematiğe karşı
öz-yeterlilik algıları ile rutin ve rutin olmayan problemlerdeki başarıları
arasında da istatistiksel olarak anlamlı bir ilişkiye rastlanmamıştır. 


.

Makale detayları

ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM ÇÖZMEYE YÖNELİK İNANÇ VE ÖZ-YETERLİLİK ALGILARI İLE RUTİN VE RUTİN OLMAYAN PROBLEMLERDEKİ BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Duygu TAŞKIN | Funda AYDIN | Bülent GÜVEN | Elif AKŞAN

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Education Sciences 2012 Vol.7 Issue 1, pp.50-61

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000775142

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7274

Rutin Problemler

Rutin Olmayan Problemler

Problem Çözmeye Yönelik İnanç

Matematiğe Karşı Öz-Yeterlilik Algısı

Sayı

Makale detayları

ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM ÇÖZMEYE YÖNELİK İNANÇ VE ÖZ-YETERLİLİK ALGILARI İLE RUTİN VE RUTİN OLMAYAN PROBLEMLERDEKİ BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar: Duygu TAŞKIN | Funda AYDIN | Bülent GÜVEN | Elif AKŞAN

Yayıncı: E-Journal of New World Sciences Academy

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Education Sciences 2012 Vol.7 Issue 1, pp.50-61

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2012

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000775142

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1308-7274

Rutin Problemler

Rutin Olmayan Problemler

Problem Çözmeye Yönelik İnanç

Matematiğe Karşı Öz-Yeterlilik Algısı

Sayı

Yazarlar:

Duygu TAŞKIN | Funda AYDIN | Bülent GÜVEN | Elif AKŞAN

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Education Sciences 2012 Vol.7 Issue 1, pp.50-61

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2012

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000775142

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7274