ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI HAKKINDAKİ MEMNUNİYET DÜZEYLERİNİN ARAŞTIRILMASI: KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ

Abdullah Çağrı BİBER

Makale detayları

ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI HAKKINDAKİ MEMNUNİYET DÜZEYLERİNİN ARAŞTIRILMASI: KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ

Yazarlar:

Abdullah Çağrı BİBER

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2013 Vol.21 Issue 3, pp.1253-1270

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000524468

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 

The objective of this research is to determine the satisfaction level of the students who are being educated in primary school mathematics teacher programme and generally to identify their views about the programme. In accordance with the views gathered from the students, main disciplines,faculties and even universities may take some precautions which will increase the satisfaction level of students by changing some issues. The content analysis was applied for the analysis of the obtained data which description screening model methodology was considered. The study was performed with 101 teacher candidates, 38 of whom in 2nd class, 48 of whom in 3rd class and 15 of whom in 4th class, who are being educated in Kastamonu University, Education Faculty of Primary School Mathematics Teachers Programme in 2012-2013 Spring period. 1st class pupils were not taken into the scope of the study since it is desired that they would not have sufficient information regarding the university education. The data of the research were collected via the open ended questions asked to the candidate teachers such as “Did you prefer Mathematics Teaching willingly?” and “Are you happy with being educated in this programme?” “Please write your views with the reasons” As a result, it can be concluded that the candidates of Primary School Mathematics Teachers in Kastamonu who continue the programme are happy with mathematics education, however they are unhappy with the fear of not being appointed and the restrictive possibilities of the university.

 

Bu araştırmanın amacı ilköğretim matematik öğretmenliği lisans programında öğrenim gören öğrencilerin bu program ile ilgili memnuniyet düzeylerini belirlemek ve genel olarak program ile ilgili düşüncelerini tespit etmektir. Öğrencilerden alınan görüşler doğrultusunda üniversite bazında bazı konularda değişiklikler yaparak öğrenci memnuniyetini arttıracak tedbirler alınabilir. Yöntem olarak betimsel tarama modelinin benimsendiği bu nitel çalışmadan elde edilen verilere içerik analizi uygulanmıştır. Araştırma, 2012–2013 öğretim yılı bahar döneminde Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programında öğrenim gören 38 ikinci sınıf, 48 üçüncü sınıf ve 15 dördüncü sınıf öğrencisi olmak üzere toplam 101 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. 1. sınıf öğrencileri, üniversite eğitimi hakkında henüz yeterli bilgi sahibi olamayacakları düşüncesiyle uygulama kapsamına alınmamıştır. Araştırmanın verileri öğretmen adaylarına yöneltilen “Matematik öğretmenliğini isteyerek mi tercih ettiniz?” ve “Şu anda bu bölümde okuyor olmaktan mutlu musunuz? Sebepleri ile birlikte düşüncelerinizi yazınız.” şeklindeki açık uçlu sorular yardımıyla toplanmıştır. Sonuç olarak Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği Lisans Programına devam eden öğrencilerin matematik öğretmenliği programında verilen eğitimden dolayı mutlu oldukları, ancak adayların atanamama korkusu ve sosyal imkânların kısıtlılığından dolayı mutsuz oldukları söylenebilir.

Makale detayları

ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI HAKKINDAKİ MEMNUNİYET DÜZEYLERİNİN ARAŞTIRILMASI: KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ

Yazarlar: Abdullah Çağrı BİBER

Yayıncı: Kastamonu University

Dergi: Kastamonu Education Journal 2013 Vol.21 Issue 3, pp.1253-1270

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000524468

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Abdullah Çağrı BİBER

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2013 Vol.21 Issue 3, pp.1253-1270

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000524468

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844