2009 Felsefe Öğretim Programının Program  Geliştirmenin Temel Öğeleri Kapsamında  Değerlendirilmesi

Ayten Koç AYDIN; Emre ÇITAK

Makale detayları

2009 Felsefe Öğretim Programının Program Geliştirmenin Temel Öğeleri Kapsamında Değerlendirilmesi

Yazarlar:

Ayten Koç AYDIN | Emre ÇITAK

Yayıncı:

Nobel Akademik Yayıncılık

Dergi:

Dört Öge 2017 Issue 11, pp.67-90

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000688023

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2146-7064

Özet:

 

Philosophy teaching programs are needed for the planned teaching of philosophy. Philosophy teaching programs must be prepared according to the elements of the curriculum development process. The program developing process has four fundamental elements which are aims, subject matter, learning structures and evaluation and assesment. In the work done, the 2009 philosophy curriculum, which is still in practice, has been evaluated and evaluated within these four elements. In the study, it was tried to be answered “How is the 2009 philosophy curriculum in terms of basic elements of the program developer?” The documents acquired in the studying process have been analized by descriptive analysing technic. It can be said that the philosophy teaching program of 2009 was prepared according to the basic elements of the program developer in the formal sense but it can not be said that it has reached a fully effective curriculum form. The study aims to shed light on the 2009 philosophy teaching program and to contribute to the process of preparing the next philosophy teaching program.

 

Felsefenin planlı bir şekilde öğretimi için felsefe öğretim programlarına ihtiyaç duyulmaktadır. Felsefe öğretim programlarının ise program geliştirme sürecinin öğelerine göre hazırlanması gerekmektedir. Program geliştirme sürecinin hedef, içerik, eğitim durumları ve ölçme-değerlendirme olmak üzere dört temel öğesi bulunmaktadır. Yapılan çalışmada, halen uygulamada olan 2009 felsefe öğretim programı bu dört öğe kapsamında ele alınıp değerlendirilmiştir. Çalışmada, “Program geliştirmenin temel öğeleri bakımından 2009 felsefe öğretim programı nasıl bir yapıdadır?” sorusu cevaplanmaya çalışılmıştır. Çalışma sürecinde elde edilen dokümanlar, betimsel araştırma yönteminden faydalanılarak analiz edilmiştir. 2009 felsefe öğretim programının biçimsel anlamda program geliştirmenin temel öğelerine göre hazırlandığı söylenebilir ancak tam anlamıyla etkili bir öğretim programı formuna eriştiği söylenilemez. Yapılan çalışma, 2009 felsefe öğretim programına ışık tutmak ve bir sonraki felsefe öğretim programının hazırlanması sürecine de katkı sağlayabilmek arzusundadır.

Makale detayları

2009 Felsefe Öğretim Programının Program Geliştirmenin Temel Öğeleri Kapsamında Değerlendirilmesi

Yazarlar: Ayten Koç AYDIN | Emre ÇITAK

Yayıncı: Nobel Akademik Yayıncılık

Dergi: Dört Öge 2017 Issue 11, pp.67-90

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2017

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000688023

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 2146-7064

Sayı

Yazarlar:

Ayten Koç AYDIN | Emre ÇITAK

Yayıncı:

Nobel Akademik Yayıncılık

Dergi:

Dört Öge 2017 Issue 11, pp.67-90

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2017

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000688023

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2146-7064