2023 Eğitim Vizyonu Belgesine İlişkin Okul Yöneticileri ve Öğretmen Görüşleri

Soner DOĞAN

Makale detayları

2023 Eğitim Vizyonu Belgesine İlişkin Okul Yöneticileri ve Öğretmen Görüşleri

Yazarlar:

Soner DOĞAN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Cumhuriyet International Journal of Education 2019 Vol.8 Issue 2, pp.571-592

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000924474

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Bu
çalışmanın amacı Ekim (2018) ayı içerisinde Millî Eğitim Bakanlığı tarafından
kamuoyu ile paylaşılan 2023 Eğitim Vizyonu belgesini okul yöneticileri ve
öğretmen görüşlerine göre incelemektir. Araştırma nitel bir çalışma olup
olgubilim (fenomenoloji) desenine göre yapılandırılmıştır. Araştırmanın çalışma
grubu ölçüt örnekleme yöntemine göre belirlenmiş olup, çalışma grubunu Sivas il
merkezinde görev yapan 211 öğretmen ve 80 yönetici oluşturmaktadır. Veriler
araştırmacı tarafından geliştirilen ve açık uçlu sorulardan oluşan bir anket
aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi
kullanılmıştır. Yönetici ve öğretmen görüşleri ayrı ayrı analiz edilmiştir.
Analiz sonucunda yöneticilere ilişkin temalarda 48 kod ve 14 kategoriye, öğretmenlere
ilişkin temalarda 68 kod ve 25 kategoriye ulaşılmıştır. Araştırmadan elde
edilen bulgulara göre katılımcılar büyük oranda 2023 Eğitim Vizyonu belgesine
ilişkin olumlu görüşler ortaya koymuşlardır. Olumlu görüşler, vizyon belgesinin
içeriğinin kapsayıcı olması, başarılı ve nitelikli bulunması, belgenin tüm
eğitim paydaşlarını dikkate aldığı, bu belge ile birlikte eğitim sisteminde
önemli değişimler yaşanacağı, asıl etkinin uygulama ile birlikte ortaya
çıkacağı ve eğitim kökenli bir bakan tarafından hazırlanmış olması şeklinde
ifade edilebilir. Olumsuz görüşler ise daha çok vizyon belgesinin uygulanabilir
olmadığı ve altyapı yetersizliklerine bağlanmaktadır. Vizyon belgesine ilişkin
katılımcıların beklentileri, literatürde Türk Eğitim Sistemi’ne yönelik yapılan
araştırma sonuçlarıyla paralellik göstermektedir. Araştırma bulgularına
dayanılarak 2023 Eğitim Vizyonu belgesinin uygulanabilirliğini arttırmak
amacıyla öneriler sunulmuştur.

Makale detayları

2023 Eğitim Vizyonu Belgesine İlişkin Okul Yöneticileri ve Öğretmen Görüşleri

Yazarlar:

Soner DOĞAN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Cumhuriyet International Journal of Education 2019 Vol.8 Issue 2, pp.571-592

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000924474

2023 Eğitim Vizyonu

Türk Eğitim Sistemi

okul yöneticisi

öğretmenler

eğitim reformu

Sayı

Makale detayları

2023 Eğitim Vizyonu Belgesine İlişkin Okul Yöneticileri ve Öğretmen Görüşleri

Yazarlar: Soner DOĞAN

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Cumhuriyet International Journal of Education 2019 Vol.8 Issue 2, pp.571-592

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000924474

2023 Eğitim Vizyonu

Türk Eğitim Sistemi

okul yöneticisi

öğretmenler

eğitim reformu

Sayı

Yazarlar:

Soner DOĞAN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Cumhuriyet International Journal of Education 2019 Vol.8 Issue 2, pp.571-592

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000924474