KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİ KONUSUNDA TECRÜBELİ SINIF  ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ

Mehmet Kaan DEMİR; Seçil AÇAR

Makale detayları

KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİ KONUSUNDA TECRÜBELİ SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ

Yazarlar:

Mehmet Kaan DEMİR | Seçil AÇAR

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2011 Vol.19 Issue 3, pp.719-732

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000524763

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 

The aim of this research was to receive the opinions of classroom teachers who had had at  least one inclusion student in their classrooms during their professional lives. For this purpose,  among 151 classroom teachers who had inclusion students in the city of Çanakkale, interviews  were conducted with 45 classroom teachers who had educated at least one inclusion student  during their teaching lives. The qualitative research method was employed in the research,  and semi-structured interviews was used as the data collection tool. In line with the research  objective, the classroom teachers were asked if they support the application of inclusion or not  with its reasons, about the problems they encounter and their suggestions. 31  68,89%  of 45  participant classroom teachers stated that they do not support inclusive education.

 

Bu araştırma öğretmenlik hayatı süresince en az bir kaynaştırma öğrencisi olan sınıf  öğretmenlerinin bu konudaki tecrübelerini yansıtmak ve görüşlerini almak amacıyla yapılmıştır.  Bu amaçla Çanakkale ilinde ulaşılabilen ve kaynaştırma öğrencisi olan 151 sınıf öğretmeni  içerisinden öğretmenlik hayatı boyunca en az bir kaynaştırma öğrencisine öğretmenlik yapmış  olan 45 sınıf öğretmeninin tamamıyla görüşme yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi  kullanılmış, veri toplama tekniği olarak da yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır.  Araştırmanın amacı doğrultusunda sınıf öğretmenlerine kaynaştırma uygulamasını destekleyip  desteklemedikleri, bu durumun nedenleri, yaşadıkları sorunların neler olduğu ve önerileri  sorulmuştur. Araştırma sonucunda görüşme yapılan 45 sınıf öğretmeninin 31’ i  %68,89   kaynaştırma eğitimini desteklemediğini ifade etmiştir.

Makale detayları

KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİ KONUSUNDA TECRÜBELİ SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ

Yazarlar: Mehmet Kaan DEMİR | Seçil AÇAR

Yayıncı: Kastamonu University

Dergi: Kastamonu Education Journal 2011 Vol.19 Issue 3, pp.719-732

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000524763

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Mehmet Kaan DEMİR | Seçil AÇAR

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2011 Vol.19 Issue 3, pp.719-732

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000524763

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844