ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN PROGRAM TASARISI İLE  İLGİLİ GÖRÜŞLERİ VE TASARI SÜREÇLERİNDEKİ  DAVRANIŞLARININ BELİRLENMESİ

Nevin SAYLAN

Makale detayları

ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN PROGRAM TASARISI İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ VE TASARI SÜREÇLERİNDEKİ DAVRANIŞLARININ BELİRLENMESİ

Yazarlar:

Nevin SAYLAN

Yayıncı:

Balıkesir University

Dergi:

Balıkesir University The Journal of Social Sciences Institute 2001 Vol.4 Issue 6, pp.1-13

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2001

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000926980

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2651-4974

pISSN:

1301-5265

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

In this study, a questionnaire that was prepared to determine the opinions of the secondary school teachers about the curriculum design and the behaviors that the teachers show in the processes of the planning, implementation, evaluation, and improvement of the curriculum design was applied to 332 teachers chosen randomly. According to the results of the study, the teachers' knowledge about the curriculum design and planning, implementation, evaluation and improvement of the curriculum design processes are not sufficient level. Besides, the behaviors shown at the processes are also insufficient level. To remove deficiencies of the teachers' knowledge and behaviors about the curriculum design processes need analysis is made, curriculum designs are prepared in terms of these analyses, and teachers are taken into the learning process by degrees.

 

Bu çalışmada, ortaöğretim öğretmenlerinin program tasarıları ile ilgili görüşleri ve program tasarısı planlama, uygulama, değerlendirme ve geliştirme süreçlerinde gösterdikleri davranışları belirlemek amacıyla hazırlanan anket random olarak belirlenen 332 öğretmene uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin program tasarısı ve program tasarısı planlama, uygulama, değerlendirme, geliştirme süreçleri ile ilgili bilgileri yeterli düzeyde değildir. Ayrıca, süreçlerde gösterilmesi gereken davranışlar da yeterli düzeyde değildir. Öğretmenlerin program tasarısı süreçleri ile ilgili bilgi eksikliklerini gidermek amacıyla ihtiyaç analizi yapılmalı, bu analizler çerçevesinde program tasarıları hazırlanmalı ve öğretmenler kademeli olarak öğrenme sürecinden geçirilmelidir.

Makale detayları

ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN PROGRAM TASARISI İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ VE TASARI SÜREÇLERİNDEKİ DAVRANIŞLARININ BELİRLENMESİ

Yazarlar:

Nevin SAYLAN

Yayıncı:

Balıkesir University

Dergi:

Balıkesir University The Journal of Social Sciences Institute 2001 Vol.4 Issue 6, pp.1-13

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2001

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000926980

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2651-4974

pISSN:

1301-5265

Program tasarısı

program tasarısı süreçleri

öğretmen davranışları

Sayı

Makale detayları

ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN PROGRAM TASARISI İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ VE TASARI SÜREÇLERİNDEKİ DAVRANIŞLARININ BELİRLENMESİ

Yazarlar: Nevin SAYLAN

Yayıncı: Balıkesir University

Dergi: Balıkesir University The Journal of Social Sciences Institute 2001 Vol.4 Issue 6, pp.1-13

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 11/2001

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000926980

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2651-4974

pISSN: 1301-5265

Program tasarısı

program tasarısı süreçleri

öğretmen davranışları

Sayı

Yazarlar:

Nevin SAYLAN

Yayıncı:

Balıkesir University

Dergi:

Balıkesir University The Journal of Social Sciences Institute 2001 Vol.4 Issue 6, pp.1-13

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2001

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000926980

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2651-4974

pISSN:

1301-5265