Değerler Eğitimine Yönelik Bir Model Önerisi: Değer İçselleştirme

Sevda Gülşah YILDIRIM; Muammer DEMİREL

Makale detayları

Değerler Eğitimine Yönelik Bir Model Önerisi: Değer İçselleştirme

Yazarlar:

Sevda Gülşah YILDIRIM | Muammer DEMİREL

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2021 Vol.22 Issue 2, pp.943-993

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000855762

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The study aimed to develop a practical and understandable model proposal for values education. The study was designed with case study. In the model development stage, observation, interview and daily examination techniques were used. Data were analyzed by comparative analysis continuously. According to the data obtained from two social studies teachers, three themes reached: determining the value, implementation, evaluation. The theme of determining the values divided into categories of problems and criteria. The theme of implementation divided into categories of problems, suggestions and the content of the material to be selected in the implementation. Finally, the theme of evaluation divided into categories of problems and solutions. In the result of study, a process-based model proposal was developed. The model proposal consists of the determination of the value to be gained, implementation and evaluation stages. This model proposal, which can be considered as a combination of the positive aspects of traditional and modern values education approaches this model proposal, called value internalization, can be defined as a process-based model that aims to persuade the student about why values must be acquired, to adopt values to the student, to reflect these values to the behavior of student, and to provide the permanence of the value by reinforcing the positive behavior of the student.

 

Bu çalışmada, değerler eğitimi için uygulanabilir ve anlaşılabilir bir model önerisi geliştirmek amaçlanmıştır. Araştırma, durum çalışması deseniyle tasarlanmıştır. Model geliştirme aşamasında gözlem, görüşme ve günlük inceleme tekniklerinden yararlanılmıştır. Veriler sürekli karşılaştırmalı analiz ile çözümlenmiştir. İki sosyal bilgiler öğretmeninden elde edilen verilere göre, üç tema elde edilmiştir: değerin belirlenmesi, uygulama ve değerlendirme. Değerlerin belirlenmesi teması; sorunlar ve kriterler kategorilerine ayrılmıştır. Uygulama teması; sorunlar, öneriler ve uygulamada seçilecek materyalin içeriği kategorilerine ayrılmıştır. Son olarak değerlendirme teması ise sorunlar ve çözümler kategorilerine ayrılmıştır. Çalışmanın sonucunda ise sürece dayalı bir model önerisi geliştirilmiştir. Söz konusu model önerisi, kazandırılacak değeri belirleme, uygulama ve değerlendirme aşamalarından oluşmaktadır. Geleneksel ve modern değerler eğitimi yaklaşımlarının sentezi olarak kabul edilebilecek ‘değer içselleştirme’ adı verilen bu model önerisi, değerlerin neden kazanılması gerektiği konusunda öğrenciyi ikna etmeyi, değerleri öğrenciye benimsetmeyi, bu değerleri öğrencinin davranışına yansıtmasına imkân oluşturarak ve öğrencinin olumlu davranışını pekiştirerek değerin kalıcılığını sağlamayı amaçlayan sürece dayalı bir model olarak tanımlanabilir.

Makale detayları

Değerler Eğitimine Yönelik Bir Model Önerisi: Değer İçselleştirme

Yazarlar:

Sevda Gülşah YILDIRIM | Muammer DEMİREL

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2021 Vol.22 Issue 2, pp.943-993

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000855762

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037

Değerler eğitimi

değer içselleştirme

sosyal bilgiler

Sayı

Makale detayları

Değerler Eğitimine Yönelik Bir Model Önerisi: Değer İçselleştirme

Yazarlar: Sevda Gülşah YILDIRIM | Muammer DEMİREL

Yayıncı: Kirsehir Ahi Evran University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2021 Vol.22 Issue 2, pp.943-993

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2021

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000855762

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 2147-1037

Değerler eğitimi

değer içselleştirme

sosyal bilgiler

Sayı

Yazarlar:

Sevda Gülşah YILDIRIM | Muammer DEMİREL

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2021 Vol.22 Issue 2, pp.943-993

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000855762

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037