2016 LYS ve YGS FİZİK SORULARININ BLOOM TAKSONOMİSİ ve ÖĞRETİM PROGRAMINDA YER ALAN KAZANIMLAR AÇISINDAN ANALİZİ

Suat YAMAK; Hakan Şevki AYVACI; Mehmet Kürşad DURU

Makale detayları

2016 LYS ve YGS FİZİK SORULARININ BLOOM TAKSONOMİSİ ve ÖĞRETİM PROGRAMINDA YER ALAN KAZANIMLAR AÇISINDAN ANALİZİ

Yazarlar:

Suat YAMAK | Hakan Şevki AYVACI | Mehmet Kürşad DURU

Yayıncı:

Cukurova University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Cukurova University Faculty of Education Journal 2018 Vol.47 Issue 2, pp.798-832

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2018

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000938235

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-116X

pISSN:

1302-9967

Özet:

 


2016 yılında yapılan LYS ve YGS sınavlarında yer alan fizik sorularının
Bloom Taksonomisine ve öğretim programında yer alan kazanımlar açısından
incelenmesi amacıyla yürütülen bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden
biri olan döküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verilerini 13
Mart 2016 tarihinde yapılan YGS Fen Bilimleri testinde yer alan Fizik soruları
ile 25 Haziran 2016 tarihinde yapılan LYS-2 Fizik testindeki Fizik soruları
oluşturmaktadır. Soruların analizi iki aşamada gerçekleştirilmiştir. Birinci
aşamada YGS ve LYS’de sorulan Fizik sorularının Talim ve Terbiye Kurulu
tarafından kabul edilen Ortaöğretim Fizik Dersi Öğretim programın (26/08/2011
tarih ve 130 sayılı kurul kararı ile öğretim programındaki değişiklikler) ile
İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim programlarındaki yer alan kazanımlara
göre incelenmiştir. İkinci aşamada ise Fizik sorularının Yenilenmiş Bloom
Taksonomisine göre analizleri gerçekleştirilmiştir. Analizler sonucunda elde
edilen veriler tablolar haline sunulmuş ve frekans değerleri ile birlikte
betimlenmiştir. İncelenen YGS Fen Bilimleri testinde yer alan Fizik sorularına
bakıldığında 5 sorunun 9. Sınıf Fizik öğretim programında yer alan kazanımlara
yönelik sorulduğu görülmektedir. Kalan sekiz sorunun 6 tanesi ilköğretim
(6,7,8) kazanımlardan geri kalan 2 sorununda 
10.  ve 11. Sınıf Fizik
programındaki kazanımlardan çıkmıştır. YGS’da tüm adayların ortak konulardan
sorumlu olmalarına rağmen 10. ve 11. Sınıflardan soruların gelmesi, bu
soruların ancak seçmeli fizik dersini alan öğrenciler tarafından
çözülebileceğini göstermektedir.


.

Makale detayları

2016 LYS ve YGS FİZİK SORULARININ BLOOM TAKSONOMİSİ ve ÖĞRETİM PROGRAMINDA YER ALAN KAZANIMLAR AÇISINDAN ANALİZİ

Yazarlar: Suat YAMAK | Hakan Şevki AYVACI | Mehmet Kürşad DURU

Yayıncı: Cukurova University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Cukurova University Faculty of Education Journal 2018 Vol.47 Issue 2, pp.798-832

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 9/2018

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000938235

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2149-116X

pISSN: 1302-9967

Sayı

Yazarlar:

Suat YAMAK | Hakan Şevki AYVACI | Mehmet Kürşad DURU

Yayıncı:

Cukurova University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Cukurova University Faculty of Education Journal 2018 Vol.47 Issue 2, pp.798-832

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2018

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000938235

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-116X

pISSN:

1302-9967