OKUL DENEYİMİ VE ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSLERİ İLE MESLEKİ BENLİK ALGISI VE TUTUM ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ

Banu  Özevin TOKİNAN

Makale detayları

OKUL DENEYİMİ VE ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSLERİ İLE MESLEKİ BENLİK ALGISI VE TUTUM ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Banu Özevin TOKİNAN

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Dergi:

Fine Arts 2013 Vol.8 Issue 1, pp.142-152

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000792731

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7290

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

This study is aimed at investigating the effects of the courses of school experience and teaching practice on the vocational self-esteem of the prospective music teachers and on their attitude towards the profession.  In this study, 26 senior students of Dokuz Eylul University Buca Faculty of Education, Department of Education of Fine Arts/Music Education Branch in the school year 2009-2010 were interviewed. For data collection, the Scale of Vocational Self-Esteem and the Scale of Attitude Towards the Vocation of Teaching were used and the participants were asked to write an essay representing their view of the subject. The data collection tools were applied once before and once after school experience and once after teaching practice; and the data collected were compared to see whether any significant differences would appear. It was concluded that school experience and teaching practice did not create a significant difference on the vocational self-esteem of the  prospective music teachers who participated in the study and neither on their attitude towards the profession. It was observed that the students` interpretation of this deficiency in obtaining the desired results pointed largely toward the fact that the supervising teachers in the applications were not adequate role models.

 

Bu araştırmada okul deneyimi ve öğretmenlik uygulaması derslerinin müzik öğretmeni adaylarının mesleki benlik saygısı ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları üzerindeki etkileri araştırılmıştır. Araştırmaya Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı'nda 2009-2010 öğretim yılında 4. Sınıf öğrencisi olan 26 kişi katılmıştır.  Araştırmada veri toplama aracı olarak Mesleki Benlik Saygısı ölçeği, Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği kullanılmış ve öğretmen adaylarından konu ile ilgili görüşlerini belirten birer kompozisyon yazmaları istenmiştir. Veri toplama araçları okul deneyimi başlamadan önce, okul deneyimi bittikten sonra ve öğretmenlik uygulaması bittikten sonra uygulanmış ve üç uygulamanın arasında anlamlı farklılık olup olmadığına bakılmıştır. Sonuç olarak okul deneyimi ve öğretmenlik uygulamasının bu araştırmaya katılan müzik öğretmeni adaylarının mesleki benlik saygıları ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları üzerinde anlamlı bir farklılık yaratmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmen adaylarının görüşlerini bu sonuçların alınmasındaki en büyük etkenin uygulama öğretmenlerinin yeterli birer rol model olmaması üzerinde yoğunlaştığı anlaşılmıştır.

Makale detayları

OKUL DENEYİMİ VE ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSLERİ İLE MESLEKİ BENLİK ALGISI VE TUTUM ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Banu Özevin TOKİNAN

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Dergi:

Fine Arts 2013 Vol.8 Issue 1, pp.142-152

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000792731

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7290

Müzik eğitimi

Mesleki benlik algısı

Tutum

Okul deneyimi dersi

Öğretmenlik uygulaması dersi

Sayı

Makale detayları

OKUL DENEYİMİ VE ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSLERİ İLE MESLEKİ BENLİK ALGISI VE TUTUM ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ

Yazarlar: Banu Özevin TOKİNAN

Yayıncı: E-Journal of New World Sciences Academy

Dergi: Fine Arts 2013 Vol.8 Issue 1, pp.142-152

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2013

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000792731

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1308-7290

Müzik eğitimi

Mesleki benlik algısı

Tutum

Okul deneyimi dersi

Öğretmenlik uygulaması dersi

Sayı

Yazarlar:

Banu Özevin TOKİNAN

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Dergi:

Fine Arts 2013 Vol.8 Issue 1, pp.142-152

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000792731

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7290