An EFL Coursebook Evaluation in terms of Design and Language: Private School Samples in Sinop

Yeliz YAZICI; Pelin HAYTA

doi:https://doi.org/10.46778/goputeb.789472

Makale detayları

An EFL Coursebook Evaluation in terms of Design and Language: Private School Samples in Sinop

Yazarlar:

Yeliz YAZICI | Pelin HAYTA

Yayıncı:

Tokat Gaziosmanpasa University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

International Journal of Turkish Education Sciences 2021 Vol.2021 Issue 16, pp.17-33

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2021

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000656730

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2148-2314

DOI:

https://doi.org/10.46778/goputeb.789472

Özet:

 

This study aims to evaluate an English textbook in a private school example in Sinop. Although private schools and public schools follow the same curriculum, there are differences in the textbook preference. In this study, as an external evaluation, the English textbook was examined in terms of the design elements; and, as an internal evaluation, the book was examined in terms of the instructional elements. The research design was qualitative and the process was carried out by two different researchers. Results showed that although the textbook was found appropriate and effective based on the external evaluation: graphic design and print quality; the presentation of the four language skills in the textbook was poor. Reading skill was the most dominant skill presented, and writing skill was the least presented skill in the textbook. Therefore, the textbook needed supportive material to present other skills effectively. It is concluded that the textbook in this study is not suitable for teaching four language skills effectively and is not suitable for the purposes of the English language content as defined by the Ministry of Education.

 

Bu çalışmada, İngilizce ders kitabının Sinop'ta özel bir okul örneğinde değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Özel okullar ve devlet okulları müfredat olarak aynı müfredata sahip olmakla birlikte, okulların tercih ettiği ders kitaplarında farklılıklar görülmektedir. Bu çalışmada, İngilizce ders kitabının dış değerlendirme başlığı altında tasarım öğeleri açısından; iç değerlendirme başlığı altında eğitim öğeleri açısından incelemesi yapılmıştır. Araştırma tasarımı niteldir ve süreç iki farklı araştırmacı tarafından yürütülmüştür. Sonuçlar, ders kitabı tercihinin dış değerlendirme, grafik tasarım ve baskı kalitesi açısından uygun ve etkili olmasına rağmen; ders kitabındaki dört becerinin sunumun zayıf olduğunu ortaya koymuştur. Okuma becerisi seçilen ders kitabında verilen en baskın beceridir ve yazma becerisi en zayıf beceridir. Ders kitabının diğer becerileri etkili bir şekilde sunmak için destekleyici materyallere ihtiyacı vardır. Bu çalışmadaki ders kitabının, dört dil becerisini etkili bir şekilde öğretmeye uygun olmadığı ve MEB tarafından tanımlanan İngilizce dil içeriğinin amaçlarına uygun olmadığı söylenebilir.

Makale detayları

An EFL Coursebook Evaluation in terms of Design and Language: Private School Samples in Sinop

Yazarlar: Yeliz YAZICI | Pelin HAYTA

Yayıncı: Tokat Gaziosmanpasa University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: International Journal of Turkish Education Sciences 2021 Vol.2021 Issue 16, pp.17-33

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2021

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000656730

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 2148-2314

DOI: https://doi.org/10.46778/goputeb.789472

Sayı

Yazarlar:

Yeliz YAZICI | Pelin HAYTA

Yayıncı:

Tokat Gaziosmanpasa University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

International Journal of Turkish Education Sciences 2021 Vol.2021 Issue 16, pp.17-33

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2021

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000656730

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2148-2314

DOI:

https://doi.org/10.46778/goputeb.789472