İLKOKUL HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANABİLİRLİĞİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Talip ÖZTÜRK; Ömer KALAFATÇI

Makale detayları

İLKOKUL HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANABİLİRLİĞİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar:

Talip ÖZTÜRK | Ömer KALAFATÇI

Ana Başlıklar:

Eğitim | Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Ihlara Journal Educational Research 2016 Vol.1 Issue 1, pp.58-74

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000468522

Özet:

 


Bu araştırmanın amacı, Hayat Bilgisi dersi
öğretim programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesidir. Nitel
araştırma yöntemlerinden yapılandırılmamış görüşme tekniğinin kullanıldığı
araştırmanın çalışma grubunu Ordu ili Altınordu ilçesinde görev yapmakta olan
18 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Yüz yüze görüşme şeklinde yapılan
araştırmada öğretmenlere 6 görüşme sorusu sorulmuştur. Ulaşılan veriler nitel
analiz yöntemlerinden içerik analizine tabi tutulmuş ve elde edilen bulgulara
dayalı veriler kategorize edilerek çizelgelerde belirtilmiştir. Araştırmada
ulaşılan sonuçlara göre, öğretmenler hayat bilgisi öğretim programında yer alan
kazanımların çoğunlukla gerçek hayata uyarlanabilir olduğunu ifade ederlerken,
kazanımlar ve temalar için belirlenen sürelerin yetersiz olduğu, ders
içeriklerinin daha somut ve ilgi çekici olması gerektiği, öğretim programının
gelişmelere bağlı olarak güncellenmesi gerektiği de belirtilmiştir.
Öğretmenlerin bazıları imkânların daha iyi olması gerektiğini ifade ederken,
sınıf mevcutlarının fazla olmasının önemli bir sorun olduğunu, 1. sınıf
kitaplarında okuma yazmaya geçmeden yazma gerektiren etkinlikler bulunduğunu
belirten öğretmenler olmuştur. Öğretmenlerin bir kısmı Hayat Bilgisi öğretim
programında Atatürkçülük ile ilgili konuların yeterli olduğunu düşünürken, bir
kısmı da daha fazla, ilgi çekici ve milli duyguları pekiştirecek etkinliklerin
olmasının olumlu olacağı şeklinde fikir belirtmişlerdir. Sonuç olarak öğretmen
görüşleri doğrultusunda hayat bilgisi öğretim programının olumlu yanlarının yanında
eksikliklerin de bulunduğu görülmüştür.

.

Makale detayları

İLKOKUL HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANABİLİRLİĞİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Yazarlar: Talip ÖZTÜRK | Ömer KALAFATÇI

Ana Başlıklar: Eğitim | Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Ihlara Journal Educational Research 2016 Vol.1 Issue 1, pp.58-74

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000468522

Sayı

Yazarlar:

Talip ÖZTÜRK | Ömer KALAFATÇI

Ana Başlıklar:

Eğitim | Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Ihlara Journal Educational Research 2016 Vol.1 Issue 1, pp.58-74

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000468522