Üniversite Öğrencilerinin Ruminatif Düşünme  Biçimlerinin ve Sosyal İyi Olma Düzeylerinin  Duygusal Zekâ Düzeyleri ile İlişkisi

Zeynep LALE; Fikret GÜLAÇTI

Makale detayları

Üniversite Öğrencilerinin Ruminatif Düşünme Biçimlerinin ve Sosyal İyi Olma Düzeylerinin Duygusal Zekâ Düzeyleri ile İlişkisi

Yazarlar:

Zeynep LALE | Fikret GÜLAÇTI

Yayıncı:

İdeal Kent Yayınları

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

OPUS International Journal of Society Researches 2020 Vol.15 Issue 21, pp.201-231

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000544988

Sıklık:

İki Aylık

eISSN:

2791-9862

Özet:

 


This research has been conducted to investigate the
relationship between university students' ruminative thought and social
well-being levels with the emotional intelligence. The study group consists of
670 students who were determined by cluster sampling method and studying in the
undergraduate programs of the 7 different faculties of Erzincan Binali Yildirim
University in the 2017-2018 academic year. 244 of these students (%36.4) were
male and 426 of the rest (63.6%) were female.  As a result of the study, ruminative thought
style score showed significant difference according to gender, perceived income
level, perceived parental attitude, on the other hand it showed no significant
difference according to perceived academic success. It was found that there was
no significant difference in terms of gender, perceived income level and
perceived academic success in social well- being of university students in
comparison with perceived parental attitude. It was found that total emotional
intelligence score did not showed difference according to gender, perceived
income level, perceived academic achievement and perceived parental attitude.
In addition, among the ruminative thought styles and social well-being with
emotional intelligence have seen a significant relationship in the negative
direction.


.

 


Bu araştırma, üniversite öğrencilerinin ruminatif
düşünme biçimleri ve sosyal iyi olma düzeylerinin duygusal zekâ düzeyleri ile
ilişkisinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. 
Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 akademik yılında Erzincan Binali
Yıldırım Üniversitesinin 7 farklı fakültesinde lisans programlarında öğrenim
görmekte olan; olasılığa dayalı küme örnekleme yöntemiyle belirlenen 670
öğrenci oluşturmaktadır.  Bu öğrencilerin
244’ü erkek (%36.4), 426’sı  (%63.6) ise
kadındır. Araştırma sonucunda ruminatif düşünme biçimi puanı cinsiyete,
algılanan gelir düzeyine, algılanan anne baba tutumuna göre anlamlı farklılık
gösterirken algılanan akademik başarıya göre anlamlı bir farklılık
göstermemiştir. Üniversite öğrencilerinin sosyal iyi olma düzeylerinde
cinsiyete, algılanan gelir düzeyine ve algılanan akademik başarıya göre
farklılık göstermediği, ancak algılanan anne baba tutumuna göre anlamlı
farklılık olduğu bulunmuştur. Toplam duygusal zekâ puanının cinsiyete,  algılanan gelir düzeyine,  algılanan akademik başarıya ve algılanan anne
baba tutumuna göre farklılık göstermediği bulunmuştur.  Ayrıca üniversite öğrencilerinin ruminatif
düşünme biçimleri ve sosyal iyi olma düzeylerinin duygusal zekâ düzeyleri ile
arasında negatif yönde anlamlı bir ilişkisi olduğu görülmektedir.


.

Makale detayları

Üniversite Öğrencilerinin Ruminatif Düşünme Biçimlerinin ve Sosyal İyi Olma Düzeylerinin Duygusal Zekâ Düzeyleri ile İlişkisi

Yazarlar: Zeynep LALE | Fikret GÜLAÇTI

Yayıncı: İdeal Kent Yayınları

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: OPUS International Journal of Society Researches 2020 Vol.15 Issue 21, pp.201-231

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000544988

Sıklık: İki Aylık

eISSN: 2791-9862

Sayı

Yazarlar:

Zeynep LALE | Fikret GÜLAÇTI

Yayıncı:

İdeal Kent Yayınları

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

OPUS International Journal of Society Researches 2020 Vol.15 Issue 21, pp.201-231

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000544988

Sıklık:

İki Aylık

eISSN:

2791-9862