Öğretmenlerin Tükenmişlik Düzeyi ile Sınıf Yönetiminde Kullandıkları Disiplin Modelleri Arasındaki İlişki

Necati CEMALOĞLU; Yücel KAYABAŞI

Makale detayları

Öğretmenlerin Tükenmişlik Düzeyi ile Sınıf Yönetiminde Kullandıkları Disiplin Modelleri Arasındaki İlişki

Yazarlar:

Necati CEMALOĞLU | Yücel KAYABAŞI

Yayıncı:

Gazi University

Dergi:

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 2007 Vol.27 Issue 2, pp.123-155

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2007

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000433393

pISSN:

1301-9058

Özet:

 

The purpose of this study is to determined the relationship between the burnout level of  teachers classroom management and discipline models. This study was done with  random technique 155 on teachers working at primary schools. Maslach Burnout  Inventory and Discipline Models Inventory was use. Also Pearson Momentus  Correlation (r) and Multı-functional regrassion techniques was use. Our this study  shows that: The teachers use the intelligent-result model the most and Glasser models  the least; there is a significant relationship among the level of depersonalization,  personal accomplishment and emotional exhaustion; there is a negative relationship  discipline models and emotional exhaustion; there is a negative and significant  relationship between emotional exhaustion and Kounin and Glasser model. The  theachers prefer “Canter and Konunin” models, as their burnout level at the.

 

Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri ile sınıf yönetiminde  kullandıkları disiplin modelleri arasındaki ilişkiyi saptamaktır. Araştırma random  tekniği ile seçilen ilköğretim okullarında görev yapan 155 öğretmen üzerinde  yapılmıştır. Araştırmada Maslach Tükenmişlik Envanteri ve Disiplin Modelleri Ölçeği  kullanılmıştır. Araştırmada Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı (r) ve  Çoklu regresyon analizi tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda,  öğretmenlerin en fazla Akıl-sonuç en az da Glasser modelini kullandığı; öğretmenlerin  duyarsızlaşma, kişisel başarı ve duygusal tükenmişlik düzeylerinin yüksek olduğu;  öğretmenlerin disiplin modelleri arasında pozitif ve anlamlı bir ilişkinin bulunduğu;  disiplin modelleri ile duygusal tükenmişlik araThe purpose of this study is to determined the relationship between the burnout level of  teachers classroom management and discipline models. This study was done with  random technique 155 on teachers working at primary schools. Maslach Burnout  Inventory and Discipline Models Inventory was use. Also Pearson Momentus  Correlation (r) and Multı-functional regrassion techniques was use. Our this study  shows that: The teachers use the intelligent-result model the most and Glasser models  the least; there is a significant relationship among the level of depersonalization,  personal accomplishment and emotional exhaustion; there is a negative relationship  discipline models and emotional exhaustion; there is a negative and significant  relationship between emotional exhaustion and Kounin and Glasser model. The  theachers prefer “Canter and Konunin” models, as their burnout level at the.

Makale detayları

Öğretmenlerin Tükenmişlik Düzeyi ile Sınıf Yönetiminde Kullandıkları Disiplin Modelleri Arasındaki İlişki

Yazarlar: Necati CEMALOĞLU | Yücel KAYABAŞI

Yayıncı: Gazi University

Dergi: Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 2007 Vol.27 Issue 2, pp.123-155

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2007

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000433393

pISSN: 1301-9058

Sayı

Yazarlar:

Necati CEMALOĞLU | Yücel KAYABAŞI

Yayıncı:

Gazi University

Dergi:

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 2007 Vol.27 Issue 2, pp.123-155

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2007

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000433393

pISSN:

1301-9058