Eğitim Araştırmalarında Likert Ölçeği ve Likert-Tipi Soruların Kullanımı ve Analizi

İbrahim TURAN; Ümit ŞİMŞEK; Hasan ASLAN

Makale detayları

Eğitim Araştırmalarında Likert Ölçeği ve Likert-Tipi Soruların Kullanımı ve Analizi

Yazarlar:

İbrahim TURAN | Ümit ŞİMŞEK | Hasan ASLAN

Yayıncı:

Sakarya University

Dergi:

Sakarya University Journal of Education Faculty 2015 Vol.0 Issue 30, pp.186-203

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000554123

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2717-6401

pISSN:

1303-0310

Özet:

 

Since its introduction in 1932 by Rensis Likert, Likert scales and Likert-type items have become the most used attitude and tendency measurement technique in many areas like, social sciences, political sciences, psychology, marketing and education. However, confusion in "Likert Scale" and "Likert-type item" concepts leads to misinterpretation and false analysis of the data obtained from these scales. Another topic of discussion is whether parametric or non-parametric tests should be used in analyzing the Likert scale and Likert-type items. The purpose of this research, is to clarify concepts of "Likert Scale" and "Likert-type item", to determine which concept and method is more preferred in educational research, and to examine which test should be used in the statistical analysis of data obtained from this type of scales. The result of the study show that relevant concepts are mixed with each other, Likert-type items are mostly analyzed with non-parametric tests, and generally parametric tests were used in analyzing Likert scales despite the lack of a consensus on consistent and reliable method.

 


Rensis Likert tarafından 1932 yılında ortaya atıldığından bu yana geçen sürede Likert ölçeği ve Likert-tipi sorular sosyal bilimler, siyaset bilimi, psikoloji, pazarlama ve eğitim gibi pek çok alanda en çok kullanılan tutum ve eğilim ölçüm tekniği haline gelmiştir. Ancak “Likert Ölçeği” ve “Likert-tipi soru” kavramlarının birbiriyle karıştırılması bu ölçeklerden elde edilen verilerin yanlış analizine ve yorumlanmasına yol açmaktadır. Bir başka tartışma konusu da Likert ölçeği veya Likert-tipi sorular ile elde edilen verilerin analizinde parametrik testlerin mi yoksa parametrik olmayan testlerin mi kullanılacağı hususudur. Bu araştırmanın amacı literatürde “Likert Ölçeği” ve “Likert-tipi Soru” kavramları ve bu tür ölçeklerde kullanılabilecek analiz türleri üzerinde yapılan tartışmaları incelemek,  eğitim araştırmalarında bu kavram ve yöntemlerden hangisinin tercih edildiğini tespit etmek ve son olarak bu tip ölçeklerden elde edilen verilerin istatistiksel analizinde hangi testlerin uygulanması gerektiğini örnek analizler ile ortaya koymaktır. Araştırma sonucunda konuyla ilgili kavramların birbiriyle karıştırıldığı, Likert-tipi sorularda çoğunlukla parametrik olmayan, Likert ölçeklerinde hangi testin daha tutarlı ve güvenilir olduğu konusunda bir görüş birliği olmamasına rağmen genellikle parametrik testlerin kullanıldığı tespit edilmiştir. 

.

Makale detayları

Eğitim Araştırmalarında Likert Ölçeği ve Likert-Tipi Soruların Kullanımı ve Analizi

Yazarlar: İbrahim TURAN | Ümit ŞİMŞEK | Hasan ASLAN

Yayıncı: Sakarya University

Dergi: Sakarya University Journal of Education Faculty 2015 Vol.0 Issue 30, pp.186-203

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 9/2015

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000554123

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2717-6401

pISSN: 1303-0310

Sayı

Yazarlar:

İbrahim TURAN | Ümit ŞİMŞEK | Hasan ASLAN

Yayıncı:

Sakarya University

Dergi:

Sakarya University Journal of Education Faculty 2015 Vol.0 Issue 30, pp.186-203

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000554123

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2717-6401

pISSN:

1303-0310