COĞRAFYA ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI/GELİŞTİRME DERSİNDE ELDE ETTİKLERİ KAZANIMLAR

Mete ALIM

Makale detayları

COĞRAFYA ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI/GELİŞTİRME DERSİNDE ELDE ETTİKLERİ KAZANIMLAR

Yazarlar:

Mete ALIM

Yayıncı:

Ataturk University

Dergi:

Eastern Geographical Review 2015 Vol.20 Issue 33, pp.1-10

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000683508

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2717-834X

pISSN:

1302-7956

Özet:

 

This study is the last part of previously issued studies “The Importance of Teaching Technologies and Material Development Course and Suggestion on the Teaching Process” (Alım, 2007) and “Material Design for Geography Lessons” (Alım, 2012). Inclusion of the course in the curriculums, importance and aims of the course and suggestions on the teaching process were the topics of these studies. Moreover, various teaching material designs were presented which could be developed during the teaching process. This study on the other hand, focuses on the extent and variety of acquisitions that prospective geography teachers made in the Instructional Technology and Material Design/Development Course.  The examples of the study were obtained from last year students of Atatürk University Faculty of Education, Department of Geography Teaching . A 27-item inventory was utilized as a data collection tool and the data collected was analyzed to find out mean (X ) and t-test (Independent Sample T Test) scores. According to the findings of the research, prospective geography teachers achieve most of the projected acquisitions. While the extent of the achievement to the acquisitions does not differ with gender; it does with the attitude towards use of teaching technologies.

 

Bu çalışma, daha önce yayınlanan Öğretim Teknolojileri ve Materyal
 Geliştirme (ÖTMG) Dersinin Önemi ve Öğretim Sürecine İlişkin Öneriler (Alım,
 2007) ve Coğrafya Dersleri İçin Materyal Tasarımı (Alım, 2012) adlı çalışmaların
 son halkasını oluşturmaktadır. Bu çalışmalarda, dersin öğretim programlarına
 dahil edilmesi, önemi, amacı ve öğretim sürecine ilişkin önerilere yer verilmiştir.
 Ayrıca, dersin öğretim sürecinde geliştirilebilecek çeşitli öğretim materyali
 tasarımları sunulmuştur. Bu araştırma ise, Coğrafya öğretmeni adaylarının
 Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme/Tasarımı dersi ile, hangi
 kazanımlara ne derece ulaştıklarını ortaya koyma odaklıdır.
 Araştırmanın örneklemi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Coğrafya
 Eğitimi Anabilim Dalı 5. Sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır (2007-2013). Veri
 toplama aracı olarak 27 maddeden oluşan bir anket kullanılmış ve veriler,
 aritmetik ortalama ( X ) ve t-testi ile incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre,
 Coğrafya öğretmen adayları hedeflenen kazanımlara büyük oranda
 ulaşmaktadırlar. Kazanımlara ulaşma düzeyi ise, cinsiyete göre farklılaşmazken;
 öğretim teknolojilerine ilgi durumuna göre farklılaşmaktadır.

Makale detayları

COĞRAFYA ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI/GELİŞTİRME DERSİNDE ELDE ETTİKLERİ KAZANIMLAR

Yazarlar: Mete ALIM

Yayıncı: Ataturk University

Dergi: Eastern Geographical Review 2015 Vol.20 Issue 33, pp.1-10

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2015

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000683508

Sıklık: Aylık

eISSN: 2717-834X

pISSN: 1302-7956

Sayı

Yazarlar:

Mete ALIM

Yayıncı:

Ataturk University

Dergi:

Eastern Geographical Review 2015 Vol.20 Issue 33, pp.1-10

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000683508

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2717-834X

pISSN:

1302-7956