İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMEN  PERFORMANSININ GELİŞTİRİLMESİ

Aynur BOZKURT BOSTANCI; Demet KAYAALP

Makale detayları

İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMEN PERFORMANSININ GELİŞTİRİLMESİ

Yazarlar:

Aynur BOZKURT BOSTANCI | Demet KAYAALP

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2011 Vol.19 Issue 1, pp.127-140

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000524940

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 

This research was conducted to determine the views of primary school teachers and  headmasters on the application of teacher performance development in schools. In this research,  to see whether there is a significant difference in implementation of teacher performance  development, the views of teachers and headmasters were examined according to their mission  and only the views of the teachers were examined according to their position, education and  branches. The universe is Sakarya province and the sample of the research is consisted of 356  teachers and 34 headmasters who work in Adapazarı. In data analysis, arithmetic mean, t test  and variance analysis were used. According to the survey results, the views of teachers and  headmasters differ by their mission to “the school environment to improve performance”, “the performance guidance of headmasters” and “teacher’s learning and development activities”.  While there is no difference among the teachers’ views on the realization of the application of  teacher performance development according to their branches, there is difference according to  their education and position.

 

Bu araştırma, ilköğretim okulları öğretmen ve yöneticilerinin, okullarda öğretmen  performansının geliştirilmesi uygulamalarına ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla  yapılmıştır. Araştırmada öğretmen performansını geliştirme uygulamalarına yönelik öğretmen  ve yönetici görüşlerinin göreve, sadece öğretmen görüşlerinin eğitim durumlarına, kıdemlerine  ve branşlarına göre anlamlı bir farklılık gösterip-göstermediği incelenmiştir. Araştırmanın  örneklemini Sakarya ili merkez ilçelerinde bulunan ilköğretim okullarında görev yapan 356  öğretmen, 34 yönetici oluşturmuştur. Veri çözümlemede aritmetik ortalama, t testi ve varyans  analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, ilköğretim okullarında öğretmen  performansının geliştirilmesi uygulamalarının “performans geliştirmeye yönelik okul ortamı”,  “okul yöneticilerinin performans rehberliği” ve “öğretmenin öğrenme ve gelişim etkinlikleri”  boyutlarında öğretmen ve yönetici görüşleri göreve göre farklılaşmaktadır. Öğretmenlerin  performans geliştirme uygulamalarının gerçekleşme düzeyine yönelik görüşleri ise bu  boyutlarda branşlarına göre farklılık göstermez iken, eğitim durumlarına ve kıdem gruplarına  göre farklılık göstermektedir.

Makale detayları

İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÖĞRETMEN PERFORMANSININ GELİŞTİRİLMESİ

Yazarlar: Aynur BOZKURT BOSTANCI | Demet KAYAALP

Yayıncı: Kastamonu University

Dergi: Kastamonu Education Journal 2011 Vol.19 Issue 1, pp.127-140

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2010

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000524940

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Aynur BOZKURT BOSTANCI | Demet KAYAALP

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2011 Vol.19 Issue 1, pp.127-140

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2010

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000524940

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844