Drama Temelli Fen Etkinliklerinin Okul Öncesi Öğrencilerinin Sosyal Beceriler Üzerine Etkisinin İncelenmesi: Besinler Konusu Örneği

Yılmaz KARA; Burcu ASLAN

Makale detayları

Drama Temelli Fen Etkinliklerinin Okul Öncesi Öğrencilerinin Sosyal Beceriler Üzerine Etkisinin İncelenmesi: Besinler Konusu Örneği

Yazarlar:

Yılmaz KARA | Burcu ASLAN

Yayıncı:

Van Yuzuncu Yıl University

Dergi:

Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2018 Vol.15 Issue 1, pp.698-722

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000751657

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1305-2020

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The purpose of the study was determining the effect of drama-based science activities on social skills against to ongoing teaching method considering the correct and balanced nutrition objectives in progress field of self-care skills in the pre-school education plan. The quasi-experimental research method had been adopted to accomplish this purpose. The study group was included of five-year-old students who are studying at a public school in the 2017-2018 academic year. One of the existing classes in the school was designated as the experimental group while the other assigned as the comparison group with the random assignment method. The nutrition issue was taught with drama-based teaching to the children in the experimental group. In the comparison group, the subject of nutrition was instructed by the same researcher as usual. The social skills assessment scale was used as a data collection tool to measure some social skills in early childhood. Two weeks before and after the application, preschool students were observed on a scale in the school setting. The data obtained from the observation results were converted into points and transferred to the computer environment and analyzed utilizing a statistical program. The results of the analysis revealed that using the drama method in the teaching of the nutrients topic increased students' social skills (interpersonal skills, self-control, verbal explanation and listening skills). The use of drama-based teaching in pre-school science education should be encouraged and teachers should be given the ability to design, implement and evaluate drama-based activities.

 


Bu çalışmada okul öncesi dönem eğitimi planı, öz bakım
becerileri gelişim alanında yer alan doğru ve dengeli beslenme kazanımları
dikkate alınarak hazırlanan drama temelli fen eğitimi etkinliklerinin mevcut
yönteme oranla sosyal beceriler üzerine etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada
yarı deneysel araştırma yöntemi benimsenmiştir.  Çalışma, 2017-2018 eğitim öğretim yılında bir
devlet okulunda eğitim görmekte olan beş yaş grubu öğrencileri ile
yürütülmüştür. Çalışma toplam 37 öğrenci ile yürütülmüştür. Rastgele atama
yöntemi ile okulda mevcut sınıfların
biri deney, diğeri karşılaştırma grubu olarak tayin edilmiştir. Deney
grubunda 18 karşılaştırma grubunda ise 19 öğrenci yer almıştır. Deney
grubundaki öğrencilere besinler konusu drama temelli öğretim ile öğretilmiştir.
Karşılaştırma grubunda ise besinler konusu aynı araştırmacı tarafından mevcut yöntem
ile öğretilmiştir. Erken çocukluk döneminde bazı sosyal becerilerin ölçülmesi
için Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği verilerin toplanmasında işe koşulmuştur.
Deney ve karşılaştırma gruplarında gerçekleştirilen uygulamadan iki hafta önce
ve iki hafta sonra okul öncesi dönem öğrencileri okul ortamında ölçek üzerinden
gözlemlenmiştir. Gözlem sonuçlarından elde edilen veriler puanlara dönüştürülerek bilgisayar ortamına aktarılmış
ve istatistik programı aracılığı ile analiz edilmiştir. Analiz sonuçları
besinler konusunun öğretiminde drama yöntemi kullanılmasının öğrencilerin bazı
sosyal becerilerini (kişiler arası beceriler, kendini kontrol etme, sözel açıklama
ve dinleme becerileri) artırdığını ortaya çıkarmıştır. Okul öncesi dönem fen
eğitiminde drama temelli öğretime yer verilmesi teşvik edilmeli ve
öğretmenlerin drama temelli etkinlik tasarlama, uygulama ve değerlendirme
becerileri edinmeleri sağlanmalıdır.

.

Makale detayları

Drama Temelli Fen Etkinliklerinin Okul Öncesi Öğrencilerinin Sosyal Beceriler Üzerine Etkisinin İncelenmesi: Besinler Konusu Örneği

Yazarlar:

Yılmaz KARA | Burcu ASLAN

Yayıncı:

Van Yuzuncu Yıl University

Dergi:

Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2018 Vol.15 Issue 1, pp.698-722

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000751657

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1305-2020

Fen eğitimi

Drama

Sosyal beceriler

Okul öncesi

Sayı

Makale detayları

Drama Temelli Fen Etkinliklerinin Okul Öncesi Öğrencilerinin Sosyal Beceriler Üzerine Etkisinin İncelenmesi: Besinler Konusu Örneği

Yazarlar: Yılmaz KARA | Burcu ASLAN

Yayıncı: Van Yuzuncu Yıl University

Dergi: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2018 Vol.15 Issue 1, pp.698-722

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 11/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000751657

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 1305-2020

Fen eğitimi

Drama

Sosyal beceriler

Okul öncesi

Sayı

Yazarlar:

Yılmaz KARA | Burcu ASLAN

Yayıncı:

Van Yuzuncu Yıl University

Dergi:

Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2018 Vol.15 Issue 1, pp.698-722

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000751657

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1305-2020