Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Üst Bilişsel Farkındalıklarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Ahmet ÖZTÜRK; Fatma Beyza AÇIL

Makale detayları

Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Üst Bilişsel Farkındalıklarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Yazarlar:

Ahmet ÖZTÜRK | Fatma Beyza AÇIL

Yayıncı:

Hilmi DEMİRKAYA

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Innovative Research in Social Studies 2020 Vol.3 Issue 1, pp.54-69

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000483070

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2667-4513

Özet:

 

The aim of this study is to examine the metacognitive awareness levels of social studies teacher candidates studying in education faculties by gender, academic achievement, grade level and average number of books per year. This study was examined in 2019-2020 academic year with 123 preservice social studies teachers who they study at a comprehensive state university’s faculty of education which it is located in South of Turkey. “Metacognitive Awareness Scale” was used as data collection tool in the research. In the research, survey model, causal comparison method was used. Descriptive statistics, t-test and one-way ANOVA were applied on SPSS 23.0 in analyzing the collected data. As a result of the research; while social studies teacher candidates' metacognitive awareness did not change according to gender, grade level and average number of books per year, it was found that teacher candidates' metacognitive awareness differed significantly according to their academic success.

 

Bu araştırmanın amacı eğitim fakültelerinde öğrenim gören sosyal bilgiler öğretmen adaylarının üst bilişsel farkındalık düzeylerinin cinsiyet, akademik başarı, sınıf düzeyi ve yıllık ortalama kitap okuma sayısına göre incelenmesidir. Çalışma 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Türkiye’nin güneyinde bulunan büyük bir şehirdeki üniversitenin eğitim fakültesinin sosyal bilgiler eğitimi anabilim dalında öğrenim gören 123 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Üst Bilişsel Farkındalık Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada, genel tarama modeli, nedensel karşılaştırma yöntemi kullanılmıştır. Toplanan verilerin çözümlenmesinde SPSS 23.0 üzerinde betimsel istatistik, t-testi ve tekyönlü varyans analizine başvurulmuştur. Araştırma sonucunda; sosyal bilgiler öğretmen adaylarının üst bilişsel farkındalıklarının cinsiyet, sınıf düzeyi ve yıllık ortalama kitap okuma sayısına göre değişmezken, öğretmen adaylarının üst bilişsel farkındalıklarının akademik başarı durumlarına göre anlamlı düzeyde farklılaştığı bulgusuna ulaşılmıştır.

Makale detayları

Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Üst Bilişsel Farkındalıklarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Yazarlar: Ahmet ÖZTÜRK | Fatma Beyza AÇIL

Yayıncı: Hilmi DEMİRKAYA

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Journal of Innovative Research in Social Studies 2020 Vol.3 Issue 1, pp.54-69

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000483070

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 2667-4513

Sayı

Yazarlar:

Ahmet ÖZTÜRK | Fatma Beyza AÇIL

Yayıncı:

Hilmi DEMİRKAYA

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Journal of Innovative Research in Social Studies 2020 Vol.3 Issue 1, pp.54-69

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000483070

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2667-4513