İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Modellemeye İlişkin Yeterliklerinin İncelenmesi

Zeynep ÇAKMAK-GÜREL; Ahmet IŞIK

Makale detayları

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Modellemeye İlişkin Yeterliklerinin İncelenmesi

Yazarlar:

Zeynep ÇAKMAK-GÜREL | Ahmet IŞIK

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

e-International Journal of Educational Research 2018 Vol.9 Issue 3, pp.85-103

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000689923

Özet:

 


In this research, it
was aimed to investigate the mathematical modelling competences of the
pre-service secondary school mathematics teachers who included and not included
in the mathematical modelling designed according to the holistic approach in
the learning environment. Among the quantitative research methods, the
experimental pattern was employed in the research. The sampling of the research
consisted of totally 67 pre-service teachers-35 of whom included and 32 not
included in the learning environment. The learning environment was created
considering the holistic approach and the pre-service teachers attended to this
learning environment throughout 12 weeks. Data, were collected with
multiple-answer multiple choice test including 12 mathematical modelling
questions. The descriptive analysis was used in the analysis of data related to
the first sub-problem; on the other hand, the one-way MANOVA was used for the
second sub-problem. In the data analysis, meaningful differences were found
between the pre-service teacher included in the learning environment and those
not included in terms of the competences of simplifying/structuring,
mathematizing and interpretation. This case demonstrates that the designed
learning environment has positive effect on the mathematical modelling
competences of the pre-service teachers. In addition, although the created
learning environment was realized to support the interpretation competence, its
effect level was determined to be low compared with the other competences.
Considering these results, the designing mathematical modelling learning
environments are significant in terms of the development of the modelling
competences; in addition, it is recommended that the pre-service teachers
should substantially gain the interpretation competence by developing the
designed learning environment.


.

 


Bu araştırmada bütüncül yaklaşıma göre tasarlanan
matematiksel modellemeyi öğrenme ortamına katılan ve katılmayan ilköğretim
matematik öğretmen adaylarının matematiksel modellemeye ilişkin yeterliklerinin
incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden deneysel
desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, tasarlanan öğrenme ortamına
katılan 35 ve katılmayan 32 olmak üzere toplamda 67 öğretmen adayı
oluşturmaktadır. Öğrenme ortamı bütüncül yaklaşıma göre oluşturulmuş ve
öğretmen adayları 12 hafta boyunca söz konusu öğrenme ortamına katılmışlardır.
Veriler, matematiksel modelleme ile ilgili 12 adet soru içeren çoktan seçmeli
çok cevaplı test yardımıyla toplanmıştır. Birinci alt probleme ilişkin
verilerin analizinde betimsel analiz kullanılırken, ikinci alt problemde tek
yönlü MANOVA kullanılmıştır. Yapılan veri analizinde, öğrenme ortamına katılan
öğretmen adayları ile katılmayan öğretmen adayları arasında
basitleştirme/yapılandırma, matematikselleştirme ve yorumlama yeterlikleri
açısından anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir. Bu durum, tasarlanan
öğrenme ortamının öğretmen adaylarının matematiksel modelleme yeterlikleri
üzerinde olumlu bir etkisi olduğunu göstermektedir. Ayrıca oluşturulan öğrenme
ortamının yorumlama yeterliğini desteklediği görülse de etki düzeyinin diğer
yeterliklere göre düşük olduğu belirlenmiştir. Bu bulgulardan hareketle
matematiksel modellemeyi öğrenme ortamlarının tasarlanması modelleme
yeterliklerinin gelişimi açısından önemli olup; tasarlanan öğrenme ortamının da
geliştirilerek yorumlama yeterliğinin de önemli ölçüde öğretmen adaylarına
kazandırılması önerilmektedir.   


.

Makale detayları

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Modellemeye İlişkin Yeterliklerinin İncelenmesi

Yazarlar: Zeynep ÇAKMAK-GÜREL | Ahmet IŞIK

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: e-International Journal of Educational Research 2018 Vol.9 Issue 3, pp.85-103

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000689923

Sayı

Yazarlar:

Zeynep ÇAKMAK-GÜREL | Ahmet IŞIK

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

e-International Journal of Educational Research 2018 Vol.9 Issue 3, pp.85-103

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000689923