Öğrencilerin Cebire Yönelik Hata ve Yanlış Anlamaları: Matematik Öğretmen Adayları’nın Bunları Tahmin Becerileri ve Çözüm Önerileri

Yüksel DEDE; Murat PEKER

Makale detayları

Öğrencilerin Cebire Yönelik Hata ve Yanlış Anlamaları: Matematik Öğretmen Adayları’nın Bunları Tahmin Becerileri ve Çözüm Önerileri

Yazarlar:

Yüksel DEDE | Murat PEKER

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2007 Vol.6 Issue 1, pp.35-49

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2007

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000828252

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The purpose of this study was to investigate the pre-service mathematics
teachers’ prediction skills about what might be 7th and 8th grade middle school students’
errors and misunderstandings on algebraic expressions and operations as well as solution
suggestions about how these difficulties might be overcome. There were ninety nine
middle school students and one hundreds twenty pre-service elementary and secondary
mathematics teachers involved in this study. Data gathered from a test consist of 10
open-ended questions. Descriptive statistics were used to determine the research
questions and it is done using frequency and percentage.

 

Cebir, matematiğin en önemli alanlarından birisidir. Ancak, cebirsel öğrencilerin cebirsel bazıları sıkıntılarının olduğu bilinmektedir. Bu zorlukların nedeni olarak, cebirin içeriği, öğrenimi ve öğretimindeki eksiklikler gösterilebilir. Özellikle cebirin öğretiminden kaynaklanan eksikliklerin giderilebileceği için matematik öğretmenlerinin, öncelikle öğrencilerin cebirsel işlemi ve ifadeler yapabilecekleri hata ve yanlış anlamaları tahmin edebilme becerisine sahip olmaları Gerekmektedir. Aynı durum, matematik öğretmen adayları için de geçerlidir. Bunun için bu tanıtmada, matematik öğretmen adaylarının, ilköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin cebirsel işlemi ve ifadelere yönelik yapılabilecekler hata ve yanlış anlamaları tahmin edebilme becerileri ve değerleri giderilmesine doğru çözüm önerileri. Verilerin analizi sonucunda, öğrencilerin cebirsel işlem ve ifadelere yönelik hata ve yanlış anlamalarınız ve öğretmen adaylarının, öğrencilerin yapmış hata ve yanlış anlamaları tahmin etmeye yönelik cevaplarının olduğu eşleme, görünmeyen cevap ve tahmin edememe şeklinde üç ana kategoride toplanmıştır.

Makale detayları

Öğrencilerin Cebire Yönelik Hata ve Yanlış Anlamaları: Matematik Öğretmen Adayları’nın Bunları Tahmin Becerileri ve Çözüm Önerileri

Yazarlar:

Yüksel DEDE | Murat PEKER

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2007 Vol.6 Issue 1, pp.35-49

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2007

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000828252

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Cebir’e yönelik hata ve yanlış anlamalar

hata ve yanlış anlamaların tahmini

çözüm önerileri

Sayı

Makale detayları

Öğrencilerin Cebire Yönelik Hata ve Yanlış Anlamaları: Matematik Öğretmen Adayları’nın Bunları Tahmin Becerileri ve Çözüm Önerileri

Yazarlar: Yüksel DEDE | Murat PEKER

Yayıncı: Sinan OLKUN

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Elementary Education Online 2007 Vol.6 Issue 1, pp.35-49

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2007

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000828252

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1305-3515

pISSN: 1305-3515

Cebir’e yönelik hata ve yanlış anlamalar

hata ve yanlış anlamaların tahmini

çözüm önerileri

Sayı

Yazarlar:

Yüksel DEDE | Murat PEKER

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2007 Vol.6 Issue 1, pp.35-49

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2007

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000828252

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515