Japonya, Güney Kore, Singapur ve Türkiye’de Okul Yöneticilerinin Seçilmesi ve Yetiştirilmesi

Mehmet Baki ÖZTÜRK; Murat AKKUŞ

Makale detayları

Japonya, Güney Kore, Singapur ve Türkiye’de Okul Yöneticilerinin Seçilmesi ve Yetiştirilmesi

Yazarlar:

Mehmet Baki ÖZTÜRK | Murat AKKUŞ

Yayıncı:

Eğitim Yöneticileri ve Uzmanları Derneği

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi 2020 Vol.7 Issue 1, pp.65-79

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000933365

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2564-7490

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


There have been continuous discussions about the selection and training of school administrators in Turkey for many years. To develop an effective model in this field, it will be useful to know the practices of the countries which obtain successful results in international student assessments. Within this scope, the practices of Japan, South Korea and Singapore have been examined and compared to the practices of Turkey through analytical method based on literature. In Japan, South Korea and Singapore, pre-service training includes some courses related to school administration and there are attempts to include such courses in-service training as well. While professional experience comes into prominence in Japan and South Korea, Singapore attaches importance to the structuring of teachers’ career development and mentorship practice. In Turkey, while developing a model for the selection and training of school administrators, the practices of Japan, South Korea and Singapore in this field can be beneficial.

.

 


Türkiye’de okul
yöneticilerinin seçilmesi ve yetiştirilmesi konusundaki tartışmalar uzun
yıllardır sürmektedir. Bu alanda etkili bir model geliştirebilmek için
uluslararası öğrenci değerlendirmelerinde başarılı ülkelerin uygulamalarının
tanınması yararlı olacaktır. Bu bakımdan öne çıkan Japonya, Güney Kore ve
Singapur’un uygulamaları incelendiğinde, hizmet öncesinde okul yöneticiliğine
hazırlık eğitimlerinin var olduğu, hizmet içerisinde de geliştirmeye yönelik
çalışmaların varlığı göze çarpmaktadır. Japonya ve Güney Kore’de mesleki
deneyim ön plana çıkmakta, Singapur’da ise öğretmenlerin kariyer gelişimlerinin
detaylı olarak yapılandırıldığı ve mentorlük uygulamasının var olduğu anlaşılmaktadır.
Türkiye koşullarına uygun bütüncül ve sürdürülebilir bir okul yöneticisi seçme
ve yetiştirme modelinin geliştirilmesi, eğitim sisteminden beklentilerin
karşılanması için zaruri bir ihtiyaç olarak görünmektedir. Söz konusu modelin
geliştirilmesinde çağdaş uygulamalar ışığında eğitim yönetimi alanının
araştırmacı ve uygulamacılarının işbirliği yapmaları en çıkar yol
görünmektedir. 


.

Makale detayları

Japonya, Güney Kore, Singapur ve Türkiye’de Okul Yöneticilerinin Seçilmesi ve Yetiştirilmesi

Yazarlar: Mehmet Baki ÖZTÜRK | Murat AKKUŞ

Yayıncı: Eğitim Yöneticileri ve Uzmanları Derneği

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi 2020 Vol.7 Issue 1, pp.65-79

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000933365

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2564-7490

Japonya

Güney Kore

Singapur

okul yöneticileri

Sayı

Yazarlar:

Mehmet Baki ÖZTÜRK | Murat AKKUŞ

Yayıncı:

Eğitim Yöneticileri ve Uzmanları Derneği

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi 2020 Vol.7 Issue 1, pp.65-79

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000933365

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2564-7490