BECKER’İN SON DÖNEM OSMANLI-TÜRK EĞİTİM REFORMUNA  DAİR GÖRÜŞLERİ ÜZERİNE

Kemal TURAN

Makale detayları

BECKER’İN SON DÖNEM OSMANLI-TÜRK EĞİTİM REFORMUNA DAİR GÖRÜŞLERİ ÜZERİNE

Yazarlar:

Kemal TURAN

Yayıncı:

Marmara University

Dergi:

Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2004 Vol.20 Issue 20, pp.149-154

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000530780

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2147-5202

pISSN:

1300-8889

Özet:

 


education and effects of western countries in the Government policy and even revolutionsthat coming from Tanzimat.Some plans were made on the educational institutions from primary school touniversity in Turkey by way of the 1869 Maarif-i Umumiye Nizamnamesi by policymakers that directed the Tanzimat in those days.If we would like to do an educational reform in Turkey, we

Becker’s study can be a solution for the educational problems that we can notsolve even today.There had been some factors that affected the educational reforms in Turkey inthose days. Those were: Europeans that living in Turkey, students sent abroad for must consider on the cultural, moral and national values of Turkish society. It must be protected from being a society without its own strong national feelings and powerful historical connections. From the point of this view, by caring Becker’s valuable educational ideas, we believe that related with either instructional or educational programs must be developed by co-operation with western countries. And these kinds of studies must carry on.

Key words : Educational reform, educational institutions, Tanzimat, culturalvalues.

.

 


Bugün hâlâ kökenine inerek çözümleyemediğimiz ve sıkıntısını çektiğimiz eğitim problemine, Alman eğitimci ve şarkiyatçı olan C.Heinrich Becker’in (1876-1933) yaptığı araştırmanın ışık tutabileceğini düşünüyoruz. O dönemde Türkiye’de eğitim reformunun gerçekleşmesinde etkili olan bir takım faktörler vardı: Bunlar arasında ülkede yaşayan Avrupalılar, öğrenim için yurtdışına gönderilen öğrenciler, Batının etkisiyle devlet yönetimindeki değişiklikler, Tanzimat ile gelen yenilikler sayılabilir. Tanzimat’a yön veren o günkü devlet adamlarınca Türkiye’de aktiviteler  kurularak 1869 Maarif-i Umumiye Nizamnamesine göre ilköğretimden üniversiteye kadar tüm eğitim kurumlarının ıslâh edilmesiyle ilgili planlar yapılmıştır. Türkiye’de bir eğitim reformunun gerçekleştirilmesi için toplumun milli, manevi ve kültürel değerleri göz önünde bulundurulmalı ve Batı kültürünün olumsuz tesiriyle Türkler arasında milli heyecanın azaltılmasına ve geçmişten gelen güçlü tarihi bağların zayıflatılarak fikri yönden Avrupalılaşmış tabakalar oluşturulmasına çalışılmamalıdır. Bu anlayış çerçevesinde Becker’in eğitim konusundaki değerli fikirleri dikkate alınarak bugünkü Türk eğitiminin hem yapısal, hem de öğretim programlarının geliştirilmesiyle ilgili olarak Batı ile kapsamlı bir işbirliğinin sürdürülmesi gerektiğine  inanıyoruz. Anahtar sözcükler. Eğitim reformu, eğitim kurumları, Tanzimat, kültürel değerler.

.

Makale detayları

BECKER’İN SON DÖNEM OSMANLI-TÜRK EĞİTİM REFORMUNA DAİR GÖRÜŞLERİ ÜZERİNE

Yazarlar: Kemal TURAN

Yayıncı: Marmara University

Dergi: Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2004 Vol.20 Issue 20, pp.149-154

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2013

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000530780

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2147-5202

pISSN: 1300-8889

Sayı

Yazarlar:

Kemal TURAN

Yayıncı:

Marmara University

Dergi:

Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2004 Vol.20 Issue 20, pp.149-154

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000530780

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2147-5202

pISSN:

1300-8889