1.-8. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metne Dayalı Anlama Sorularının İncelenmesi

Zuhal ÇELİKTÜRK SEZGİN; Yasemin Gül GEDİKOĞLU ÖZİLHAN

Makale detayları

1.-8. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metne Dayalı Anlama Sorularının İncelenmesi

Yazarlar:

Zuhal ÇELİKTÜRK SEZGİN | Yasemin Gül GEDİKOĞLU ÖZİLHAN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 2, pp.353-367

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000854855

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


This study aims to examine text-based comprehension
questions in Turkish textbooks (1st to 8th grade) based
on text type, sources of response and Barrett's taxonomy. The data of the study
which was structured on a qualitative approach were obtained through document
review. Materials were composed of Turkish language textbooks prepared by
Ministry of National Education to be used in teaching from the 1st
to 8th grade in 2018-2019 academic year. 960 text-based comprehension
questions of 179 texts were analyzed. The data analysis was carried out in
three stages based on the research questions. Findings primarily indicate that
approximately half of the text types in Turkish textbooks were narrative
(49.7%), and the rest were informative (28.5%) and poetry (21.7%) texts.  In line with this finding, it was determined
that the most frequent questions were from narrative text type. Secondly, it
was found out that most of the text-based comprehension questions in Turkish
textbooks consisted of intratextual questions (78.3%), extratextual questions
ranked as the second (21.7%), and intertextual questions were never asked.
Thirdly, it was revealed that while the majority of the text-based
comprehension questions were only literal comprehension questions (66.8%), very
few of them were reorganization (10,4%), inferential comprehension (8,8%),
evaluation (12,6%) and appreciation (1,4%) questions.


.

 


Bu
araştırmanın amacı Türkçe ders kitaplarındaki (1.-8. Sınıf) metne dayalı anlama
sorularını metin türüne, cevap kaynaklarına ve Barrett taksonomisine dayalı
olarak incelemektir. Nitel yaklaşıma dayalı olarak yürütülen çalışmada veriler
doküman incelemesine dayalı olarak elde edilmiştir. Araştırmanın çalışma
materyallerini Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2018-2019 eğitim-öğretim yılı
için hazırlanmış 1.-8. sınıflarda okutulan Türkçe Ders Kitapları
oluşturmaktadır. Yapılan incelemenin sonunda 179 metne yönelik 960 anlama
sorusu çözümlenmiştir. Verilerin çözümlenmesi süreci araştırmanın alt sorularına
dayalı olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada ilk bulgu olarak, Türkçe ders
kitaplarındaki metin türlerinin yaklaşık yarısının öyküleyici türde (%49,7),
geri kalanların ise bilgilendirici (%28,5) ve şiir (%21,7) türünde olduğu, bu
bulguya paralel olarak da en çok sorunun öyküleyici metin türünde olduğu belirlenmiştir.
İkinci olarak, Türkçe ders kitaplarındaki metne dayalı anlama sorularının büyük
bir kısmının metin içi anlama sorularından oluştuğu (%78,3), metin dışı
sorulara az yer verildiği (%21,7), metinler arası soruların ise hiç sorulmadığı
anlaşılmıştır. Üçüncü olarak, metne dayalı anlama sorularının Barrett
taksonomisine göre, büyük bir kısmının basit anlama (%66,8) düzeyinde olduğu belirlenmiştir.
Yeniden organize etme (%10,4), çıkarımsal anlama (%8,8), değerlendirme (%12,6)
ve takdir (%1,4) türünde sorulara da az oranlarda yer verildiği belirlenmiştir.Anahtar Kelimeler: Okuduğunu anlama, metin türü, Barrett
taksonomisi



.

Makale detayları

1.-8. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metne Dayalı Anlama Sorularının İncelenmesi

Yazarlar:

Zuhal ÇELİKTÜRK SEZGİN | Yasemin Gül GEDİKOĞLU ÖZİLHAN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 2, pp.353-367

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000854855

metin türü

Okuduğunu anlama soruları

Barrett taksonomisi

Sayı

Makale detayları

1.-8. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metne Dayalı Anlama Sorularının İncelenmesi

Yazarlar: Zuhal ÇELİKTÜRK SEZGİN | Yasemin Gül GEDİKOĞLU ÖZİLHAN

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 2, pp.353-367

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000854855

metin türü

Okuduğunu anlama soruları

Barrett taksonomisi

Sayı

Yazarlar:

Zuhal ÇELİKTÜRK SEZGİN | Yasemin Gül GEDİKOĞLU ÖZİLHAN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2019 Vol.7 Issue 2, pp.353-367

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000854855