Hemşirelik Öğrencilerinin Kendi Kendine Öğrenmeye Hazır Oluş Düzeyleri Ve Etkileyen Faktörler

Neziha KARABULUT; Dilek GÜRÇAYIR; Esin KAVURAN; Yeşim YAMAN

Makale detayları

Hemşirelik Öğrencilerinin Kendi Kendine Öğrenmeye Hazır Oluş Düzeyleri Ve Etkileyen Faktörler

Yazarlar:

Neziha KARABULUT | Dilek GÜRÇAYIR | Esin KAVURAN | Yeşim YAMAN

Yayıncı:

Gumushane University

Dergi:

Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 2015 Vol.4 Issue 1, pp.1-14

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000473945

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2146-9954

Özet:

 

This study was planned to determine nursing students’ self-directed learning readiness levels and affecting factors.The study was carried out with 294 nursing who enrolled during the 2012-2013 in academic semester at Ataturk University Faculty of Health Sciences Nursing Department B Class. The data was collected using the student information form prepared by the researchers and the Self Directed Learning Readiness Scale (SDLRS) which developed by Fisher et al. in 2001 and translated to Turkish by Kocaman et al. in 2004. According to the findings obtained from study, 70% of the students’ total scores were on the 150 point which was accepted as cut point for Self-directed Learning Readiness Levels and their mean scores were also found as 157.44± 20.44. The SDLRS was compared with the students’ gender, female students’ score of each subscale and total SDLR scale were higher and  difference  between total SDL scores and two subscales apart from Desire for Learning was  found statistical significance (p0.05).

 

Bu çalışma hemşirelik öğrencilerinin kendi kendine öğrenmeye hazır oluş düzeyleri ve bunu etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla planlanmış ve yapılmıştır. Çalışmanın örneklemini 2012-2013 eğitim öğretim yılında Atatürk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü B şubesinde öğrenimini sürdüren 294 öğrenci oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından oluşturulan öğrenci tanıtım formu ve Fisher tarafından 2001 yılında geliştirilen ve 2004 yılında Kocaman ve ark. tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Kendi Kendine Öğrenmeye Hazıroluş Ölçeği” (KKÖH) kullanılmıştır. Yapılan analizlerde, öğrencilerin %70’inin ölçek toplam puanları kendi kendine öğrenmeye hazır oluş düzeyleri için kesim puanı olarak kabul edilen 150 puan üzerinde ve öğrencilerin ölçektoplam puan ortalamalarının 157.44±20.44 olduğu tespit edilmiştir. Kendi kendine öğrenmeye hazır oluş düzeyleri ile öğrencilerin cinsiyetleri karşılaştırılmış ve kız öğrencilerin puan ortalamaları ölçeğin üç alt boyutunda ve toplamında daha yüksek bulunmuştur ve aradaki bu fark öğrenme isteği alt boyutu hariç istatistiksel olarak anlamlıdır (p0.05).

Makale detayları

Hemşirelik Öğrencilerinin Kendi Kendine Öğrenmeye Hazır Oluş Düzeyleri Ve Etkileyen Faktörler

Yazarlar: Neziha KARABULUT | Dilek GÜRÇAYIR | Esin KAVURAN | Yeşim YAMAN

Yayıncı: Gumushane University

Dergi: Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 2015 Vol.4 Issue 1, pp.1-14

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2014

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000473945

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2146-9954

Sayı

Yazarlar:

Neziha KARABULUT | Dilek GÜRÇAYIR | Esin KAVURAN | Yeşim YAMAN

Yayıncı:

Gumushane University

Dergi:

Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 2015 Vol.4 Issue 1, pp.1-14

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000473945

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2146-9954