An Example of the Analysis of Accessibility to Educational Institutions on the Basis of Geographic Information Systems (GIS): Altıeylül (Balıkesir)

Mustafa Recep İrcan; Erhan Aslaner; Neşe Duman

Makale detayları

An Example of the Analysis of Accessibility to Educational Institutions on the Basis of Geographic Information Systems (GIS): Altıeylül (Balıkesir)

Yazarlar:

Mustafa Recep İrcan | Erhan Aslaner | Neşe Duman

Yayıncı:

Cankiri Karatekin University

Dergi:

Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Vol.14 Issue 1, pp.39-60

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2023

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001287892

pISSN:

1309-3738

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Eğitim, genel bir ifade ile bireyde istendik yönde davranış kazandırma süreci olarak tanımlanmaktadır. İnsan davranışlarının şekillendirilmesinde informalformal eğitimin önemi büyüktür. Formal eğitimin önemli hedeflerden biri de fırsat eşitliğidir. Eğitimdeki fırsat eşitliğinin sağlanmasındaki kriterlerden bir de eğitim kurumlarına erişebilirliktir. Bu nedenle bu çalışmada Balıkesir ilinin merkez ilçelerinden biri olan Altıeylüldeki devlet okullarına erişilebilirlik ele alınmıştır. İlgili okullara erişilebilirliğin yanında derslik, öğrenci ve öğretmen sayıları da Türkiye ortalamaları ile karşılaştırılıp yorumlanmıştır. Eğitim kurumlarına erişilebilirlik 29030 sayılı Yürüme mesafeleri başlıklı yönetmelikteki mesafeler baz alınarak bir coğrafi bilgi sistemleri yazılımı olan ArcGIS programıyla analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre eğitim kurumlarına erişim noktasında en problemli eğitim kademesinin anaokulları olduğu tespit edilmiştir. Okullara erişimin eğitim kademesi yükseldikçe azaldığı tespit edilmiştir. Buna göre araştırma sahasındaki yapılarınnüfusun okullara erişim oranları; anaokulunda 26; ilkokulda 45,3; ortaokulda 84; ortaöğretimde 99,2dir. Her ne kadar anaokulu ve ilkokul dışındaki diğer eğitim kademelerinde erişim sıkıntısı görülmese de hızlı nüfus atışı ve şehirleşmeye bağlı olarak ilerleyen yıllarda diğer eğitim kademelerine erişim problemi oluşabilirartabilir. Nüfusun ve yapıların okullara erişilebilirliği noktasında yaşananyaşanacak birtakım problemlerinin minimize edilebilmesi için öncelikle erişim sıkıntısı olan mahallere eğitim kurumu inşa edilmeli, daha sonrasında ise şehirsel gelişimin gerçekleşeceği alanlar planlanarak ilgili mevzuattaki mesafeler göz önünde bulundurularak harekete geçilmelidir.

 Eğitim, genel bir ifade ile bireyde istendik yönde davranış kazandırma süreci olarak tanımlanmaktadır. İnsan davranışlarının şekillendirilmesinde informalformal eğitimin önemi büyüktür. Formal eğitimin önemli hedeflerden biri de fırsat eşitliğidir. Eğitimdeki fırsat eşitliğinin sağlanmasındaki kriterlerden bir de eğitim kurumlarına erişebilirliktir. Bu nedenle bu çalışmada Balıkesir ilinin merkez ilçelerinden biri olan Altıeylüldeki devlet okullarına erişilebilirlik ele alınmıştır. İlgili okullara erişilebilirliğin yanında derslik, öğrenci ve öğretmen sayıları da Türkiye ortalamaları ile karşılaştırılıp yorumlanmıştır. Eğitim kurumlarına erişilebilirlik 29030 sayılı Yürüme mesafeleri başlıklı yönetmelikteki mesafeler baz alınarak bir coğrafi bilgi sistemleri yazılımı olan ArcGIS programıyla analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre eğitim kurumlarına erişim noktasında en problemli eğitim kademesinin anaokulları olduğu tespit edilmiştir. Okullara erişimin eğitim kademesi yükseldikçe azaldığı tespit edilmiştir. Buna göre araştırma sahasındaki yapılarınnüfusun okullara erişim oranları; anaokulunda 26; ilkokulda 45,3; ortaokulda 84; ortaöğretimde 99,2dir. Her ne kadar anaokulu ve ilkokul dışındaki diğer eğitim kademelerinde erişim sıkıntısı görülmese de hızlı nüfus atışı ve şehirleşmeye bağlı olarak ilerleyen yıllarda diğer eğitim kademelerine erişim problemi oluşabilirartabilir. Nüfusun ve yapıların okullara erişilebilirliği noktasında yaşananyaşanacak birtakım problemlerinin minimize edilebilmesi için öncelikle erişim sıkıntısı olan mahallere eğitim kurumu inşa edilmeli, daha sonrasında ise şehirsel gelişimin gerçekleşeceği alanlar planlanarak ilgili mevzuattaki mesafeler göz önünde bulundurularak harekete geçilmelidir.

 Eğitim, genel bir ifade ile bireyde istendik yönde davranış kazandırma süreci olarak tanımlanmaktadır. İnsan davranışlarının şekillendirilmesinde informalformal eğitimin önemi büyüktür. Formal eğitimin önemli hedeflerden biri de fırsat eşitliğidir. Eğitimdeki fırsat eşitliğinin sağlanmasındaki kriterlerden bir de eğitim kurumlarına erişebilirliktir. Bu nedenle bu çalışmada Balıkesir ilinin merkez ilçelerinden biri olan Altıeylüldeki devlet okullarına erişilebilirlik ele alınmıştır. İlgili okullara erişilebilirliğin yanında derslik, öğrenci ve öğretmen sayıları da Türkiye ortalamaları ile karşılaştırılıp yorumlanmıştır. Eğitim kurumlarına erişilebilirlik 29030 sayılı Yürüme mesafeleri başlıklı yönetmelikteki mesafeler baz alınarak bir coğrafi bilgi sistemleri yazılımı olan ArcGIS programıyla analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre eğitim kurumlarına erişim noktasında en problemli eğitim kademesinin anaokulları olduğu tespit edilmiştir. Okullara erişimin eğitim kademesi yükseldikçe azaldığı tespit edilmiştir. Buna göre araştırma sahasındaki yapılarınnüfusun okullara erişim oranları; anaokulunda 26; ilkokulda 45,3; ortaokulda 84; ortaöğretimde 99,2dir. Her ne kadar anaokulu ve ilkokul dışındaki diğer eğitim kademelerinde erişim sıkıntısı görülmese de hızlı nüfus atışı ve şehirleşmeye bağlı olarak ilerleyen yıllarda diğer eğitim kademelerine erişim problemi oluşabilirartabilir. Nüfusun ve yapıların okullara erişilebilirliği noktasında yaşananyaşanacak birtakım problemlerinin minimize edilebilmesi için öncelikle erişim sıkıntısı olan mahallere eğitim kurumu inşa edilmeli, daha sonrasında ise şehirsel gelişimin gerçekleşeceği alanlar planlanarak ilgili mevzuattaki mesafeler göz önünde bulundurularak harekete geçilmelidir.

 Eğitim, genel bir ifade ile bireyde istendik yönde davranış kazandırma süreci olarak tanımlanmaktadır. İnsan davranışlarının şekillendirilmesinde informalformal eğitimin önemi büyüktür. Formal eğitimin önemli hedeflerden biri de fırsat eşitliğidir. Eğitimdeki fırsat eşitliğinin sağlanmasındaki kriterlerden bir de eğitim kurumlarına erişebilirliktir. Bu nedenle bu çalışmada Balıkesir ilinin merkez ilçelerinden biri olan Altıeylüldeki devlet okullarına erişilebilirlik ele alınmıştır. İlgili okullara erişilebilirliğin yanında derslik, öğrenci ve öğretmen sayıları da Türkiye ortalamaları ile karşılaştırılıp yorumlanmıştır. Eğitim kurumlarına erişilebilirlik 29030 sayılı Yürüme mesafeleri başlıklı yönetmelikteki mesafeler baz alınarak bir coğrafi bilgi sistemleri yazılımı olan ArcGIS programıyla analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre eğitim kurumlarına erişim noktasında en problemli eğitim kademesinin anaokulları olduğu tespit edilmiştir. Okullara erişimin eğitim kademesi yükseldikçe azaldığı tespit edilmiştir. Buna göre araştırma sahasındaki yapılarınnüfusun okullara erişim oranları; anaokulunda 26; ilkokulda 45,3; ortaokulda 84; ortaöğretimde 99,2dir. Her ne kadar anaokulu ve ilkokul dışındaki diğer eğitim kademelerinde erişim sıkıntısı görülmese de hızlı nüfus atışı ve şehirleşmeye bağlı olarak ilerleyen yıllarda diğer eğitim kademelerine erişim problemi oluşabilirartabilir. Nüfusun ve yapıların okullara erişilebilirliği noktasında yaşananyaşanacak birtakım problemlerinin minimize edilebilmesi için öncelikle erişim sıkıntısı olan mahallere eğitim kurumu inşa edilmeli, daha sonrasında ise şehirsel gelişimin gerçekleşeceği alanlar planlanarak ilgili mevzuattaki mesafeler göz önünde bulundurularak harekete geçilmelidir.

Makale detayları

An Example of the Analysis of Accessibility to Educational Institutions on the Basis of Geographic Information Systems (GIS): Altıeylül (Balıkesir)

Yazarlar:

Mustafa Recep İrcan | Erhan Aslaner | Neşe Duman

Yayıncı:

Cankiri Karatekin University

Dergi:

Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Vol.14 Issue 1, pp.39-60

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2023

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001287892

pISSN:

1309-3738

Altıeylül

Geographic information systems

Educational institutions

AccessibilityAltıeylül

Coğrafi bilgi sistemleri

Eğitim kurumları

Erişilebilirlik

Sayı

Makale detayları

Yazarlar: Mustafa Recep İrcan | Erhan Aslaner | Neşe Duman

Yayıncı: Cankiri Karatekin University

Dergi: Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Vol.14 Issue 1, pp.39-60

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2023

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001287892

pISSN: 1309-3738

Sayı

Yazarlar:

Mustafa Recep İrcan | Erhan Aslaner | Neşe Duman

Yayıncı:

Cankiri Karatekin University

Dergi:

Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Vol.14 Issue 1, pp.39-60

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2023

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001287892

pISSN:

1309-3738