TIP FAKÜLTESİNDE ÖRTÜK PROGRAMIN HASTA ODAKLILIK ÜZERİNE ETKİSİNİ BELİRLEME ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE GÜVENİRLİK VE GEÇERLİK ÇALIŞMASI

Mustafa Kemal ALİMOĞLU; Derya ALPARSLAN; Baldan SARAÇ; Levent ALTINTAŞ

Makale detayları

TIP FAKÜLTESİNDE ÖRTÜK PROGRAMIN HASTA ODAKLILIK ÜZERİNE ETKİSİNİ BELİRLEME ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE GÜVENİRLİK VE GEÇERLİK ÇALIŞMASI

Yazarlar:

Mustafa Kemal ALİMOĞLU | Derya ALPARSLAN | Baldan SARAÇ | Levent ALTINTAŞ

Yayıncı:

Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi:

Tıp Eğitimi Dünyası 2013 Vol.38 Issue 38, pp.1-19

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000670774

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1303-328X

Özet:

 

Background: Professional formation  (professionalism) should be taught and assessed in  medical education. Generally, the effect of hidden  curriculum and institutional culture on professional  formation is ignored in assessment. To measure this  effect, a measure called “ The C3 Instrument for  Characterizing the Patient - Centeredness of a  Medical School’s Hidden Curriculum” was developed  and used in the USA. This study aimed to translate  this measure into Turkish and perform reliability and  validity studies.  Methods: The measure includes 5 dimensions: role  modeling (RM), patients as objects (PAO), learning  relationships (LR), bad news (BN), and support for  student’s patient centered actions (SFS). It was  translated into Turkish after required permissions.  There are 19 statements and 29 items (5 statements  are responded three times) marked on 5 and 7 item  Likert scales. Views and feedback were obtained from  experienced medical teachers and medical education  experts on translated measure which was also piloted  among students. Final form and a socio-demographic  data sheet were delivered to clinical year medical  students in Akdeniz University.  Results: Ninety-six (38.9%) 4th year students, 94  (38.1%) fifth year students and 57’ (23.1%) interns  completed totally 247 measures accurately. Gender,  related education, chronic disorders in close  environment had no effect on scores. PAO, LR and  BN scores were lower among interns. Overall Cronbach’s Alpha value was 0.91 and changed  between 0.67 and 0.93 for dimensions. Number of  factors and distribution of the items among factors in  Turkish measure were found identical with the  original instrument.  Conclusion: As a reliable and valid tool, this measure  maybe used in medical schools of our country to determine the professionalism oriented messages of  hidden curricula from the perspective of medical  students.

 

Amaç: Tıp eğitiminin öncü kuruluşları profesyonel  formasyon (profesyonalizm) eğitiminin tıp eğitiminde  yer alması ve öğrencilerin bu yönde kazanımlarının  mutlaka değerlendirilmesi gerektiğini belirtmektedir.  Değerlendirmede genellikle göz ardı edilen nokta  kurumun ve örtük programın profesyonel formasyona  etkisidir. Bu etkiyi ölçmek üzere geliştirilmiş ve  ABD’de bir çalışmada başarıyla kullanılmış “Tıp  Fakültesinde Örtük Programın Hasta Odaklılık  Üzerine Etkisini Belirleme Ölçeği” adlı bir ölçek  mevcuttur. Bu çalışmanın amacı adı geçen ölçeği  Türkçe’ye çevirmek ve güvenirlik-geçerlik çalışmasını  yapmaktır.  Gereç ve Yöntem: Ölçek rol model olma (RMO),  nesne olarak hasta(NOH), ilişkilerin öğrenilmesi  (8Ö), kötü haber verme (KHV), öğrencilerin  cesaretlendirilmesi (ÖC) şeklinde 5 alt başlık ve 29  maddeden oluşmaktadır. Yedili ve beşli likert skala  üzerinden puanlama yapılmaktadır. Türkçeye  çevirilen ölçek hakkında deneyimli tıp eğiticileri ve  tıp eğitimi uzmanlarının görüşleri alındı, hedef grubu  temsil eden ögrencilerle pilot çalışma yapıldı ve  ölçeğin son hali Akdeniz Üniversitesi Tıp  Fakültesinde 4, 5 ve 6. sınıf öğrencilerine  sosyodemografik bir formla birlikte dağıtıldı.  Bulgular: Tam ve doğru doldurulan 247 ölçeğin 96’sı  (%38.9) dördüncü sınıf, 94’ü (%38.1) beşinci sınıf ve  57’si (%23.1) altıncı sınıf öğrencilerinden elde edildi.  Cinsiyet, eğitim süresi ve yakın çevrede kronik hasta  varlığı ölçek puanlarını etkilemedi. NOH, İÖ ve KHV  puanları 6. sınıflarda diğerlerinden daha düşüktü.  Ölçeğin tümünün Cronbach Alpha değeri 0.91  bulundu, alt boyutların katsayıları 0.67 ile 0.93  arasındaydı. Türkçe ölçeğin faktör sayısı ve faktörlere  maddelerin dağılımı orijinal ölçekle aynı bulundu.  Sonuç: Güvenilir ve geçerli bulunan ölçek ülkemiz tıp  fakültelerinde örtük programın verdiği profesyonelizme yönelik mesajları öğrencilerin bakış  açısıyla belirlemek için kullanılabilir.

Makale detayları

TIP FAKÜLTESİNDE ÖRTÜK PROGRAMIN HASTA ODAKLILIK ÜZERİNE ETKİSİNİ BELİRLEME ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE GÜVENİRLİK VE GEÇERLİK ÇALIŞMASI

Yazarlar: Mustafa Kemal ALİMOĞLU | Derya ALPARSLAN | Baldan SARAÇ | Levent ALTINTAŞ

Yayıncı: Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi: Tıp Eğitimi Dünyası 2013 Vol.38 Issue 38, pp.1-19

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 2/2013

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000670774

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 1303-328X

Sayı

Yazarlar:

Mustafa Kemal ALİMOĞLU | Derya ALPARSLAN | Baldan SARAÇ | Levent ALTINTAŞ

Yayıncı:

Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Dergi:

Tıp Eğitimi Dünyası 2013 Vol.38 Issue 38, pp.1-19

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000670774

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1303-328X